Modelul conceptual de prevenire a abuzului de droguri și substanțe

Video: Personalitate: Adolescent. reabilitarea persoanelor dependente de droguri

conținut

Video: personalitate: adolescent. reabilitarea persoanelor dependente de droguri
Modelul tranzacțional de aj prevenire. sameroff
Model de comportament antisocial g. patterson
Model "tampoane preventive"
Dezvoltarea de modele conceptuale de prevenire în rusia

schimbări permanente și în curs de desfășurare care au loc în orice societate, dezvoltarea cunoașterii și științei fac imposibilă crearea unui model conceptual universal de prevenire a abuzului de droguri și de substanțe.

Este nevoie de actualizarea continuă și îmbunătățirea abordărilor preventive.

Cu toate acestea, există unele modele conceptuale general acceptate, care permite să navigați în baza metodologică a diferitelor programe de prevenire.

Modelul tranzacțional de AJ prevenire. Sameroff

Acest model presupune că comportamentul persoanei este determinată de caracteristicile individului și mediul în care funcțiile individuale. Modelul Autorul sugerează că caracteristicile individuale ale unei persoane se manifestă numai prin acțiunea unor condiții specifice ale mediului.

Pe spațiul de viață al factorilor contextuali personal psihologic, influență, starea de comportament, care la rândul lor sunt supuse influenței individului. Rezultatele interacțiunii dintre persoană și mediul sunt descrise în termeni "tranzacții". Scopul modelului - arată că abilitatea de a înțelege și anticipa comportamentul uman depinde de rezultatele de identificare, analiza și înțelegerea unor astfel de tranzacții.

Această înțelegere este important să fie în măsură să prevină și să controleze cauzele de dependenta de droguri, copii și tulburări psihosociale adolescenți.

Modelul tranzacțional arată că riscul de tulburări pot fi cauzate de trei motive:
a) caracteristicile unui individ care are o anumite tulburări predispoziție
b) caracteristicile care acționează mediu asupra individului;
c) combinații de caracteristici individuale și de mediu specifice.

Împreună, aceste elemente contribuie la succesiunea de evenimente care sunt incluse în comportamentul funcțional sau disfuncțional Aceste efecte sunt considerate "schimbări etiologice"Determinarea rezultatelor emoționale și comportamentale că eforturile de prevenire se pot evita.

Modelul consideră dezvoltarea copilului ca produs al condițiilor interacționale dinamice și de experiență, pe care le primește în cursul funcționa în mediul familial și social. Cea mai importantă prevedere a acestei teorii este faptul că copilul și mediul nu este analizat în mod independent, în mod izolat unul de celălalt.

Acestea sunt elemente interdependente ale unui sistem, iar comportamentul copilului este strict determinist experiențele (N. Sirota, 1994), modelul tranzacțional sugerează că riscul de tulburări psihosociale este diferită în timp, pentru că individul și mediul nu sunt întotdeauna în echilibru.

Atunci când un anumit punct un echilibru între mediul înconjurător și individul este încălcat, comportamentul și sfera de personalitate emoțională sunt destabilizate, nivelul de risc de creșteri de primejdie psihosociale. R.Bell consideră că circumstanțele de mediu individuale, familie sau, în unele cazuri, face posibilă pentru a proteja identitatea apariției primejdie psiho-sociale și de a ajuta la reducerea impactului factorilor de risc de dependenta de droguri (Sirota, NA, 1994- Yaltonsky VM, 1995).

Model de comportament antisocial G. Patterson

Modelul se bazează pe conceptul de tranzacțional și se bazează pe faptul că există perioade în dezvoltarea copiilor "necoordonată" activitate. În cazul în care adultul caută inadecvat pentru a disciplina copiii, ei creează un context în care copilul este instruit comportament intensiv forțat.

Părinții sunt în mod constant supra-uitam copiii, care controlează acțiunile lor care necesită punerea în aplicare a instalațiilor disciplinare stricte, pentru a reduce eforturile pozitive ale copilului, reduce probabilitatea de implicare pentru ei înșiși în contact cu copilul.

Ca răspuns la acțiunile părinților, copilul dezvoltă un comportament de protest, cum ar fi plâns, țipând, străduindu-se pentru a imita creșterea oameni țipând, stridente. Acest comportament determină un răspuns negativ de la părinți, care îmbunătățește tulburările de comportament, transformându-se în agresivitate deschisă, inclusiv fizică. Atunci când comportamentul de protest se manifestă frecvent și intens, și cerințele disciplinare sunt excesive și inadecvate, copilul învață tiparele comportamentale rigide pentru a fi folosite de acestea pentru a comunica cu colegii lor de la școală.

În același proces de învățare labilă timp mai flexibil, strategii de comportament mobile frânată.

În cazul în care comportamentul de protest utilizat atunci când comunicarea cu colegii lor în școală, este răspunsul agresiv sau evitant inevitabil. Rezultatul este o scădere a respectului de sine și de performanță slabă, a format o tranzacție negativă, a cărei consecință este un comportament anti-social (Sirota, NA, 1994).

model "tampoane preventive"

3. Modelul "tampoane preventive" N.Gemezi și M.Rottera Gemezi și Rotter (op. La Sirota NA, Yaltonsky VM, 1996) a emis ipoteza "tampoane preventive" sau factori pozitivi care ajuta la reducerea sensibilitatea la stres și dezvoltarea comportamentului adaptiv. Ca un exemplu, un tampon preventiv adesea cauza suportului social (Yaltonsky VM, 1995).

Dezvoltarea de modele conceptuale de prevenire în Rusia

Modelul descris preventiv străin este utilizat pe scară largă în practică. Cu toate acestea, diferențele culturale, etnice și socio-psihologice existente între țări creează unele dificultăți în rezolvarea problemei adaptării de succes în Rusia. Avem nevoie de a dezvolta metodologii naționale de prevenire.

Baza pentru stabilirea modelului conceptual propus de prevenire a abuzului de substanțe au fost studiile diferitelor grupuri de copii, adolescenți și adulți: relativ sănătoși - fără factori de risc semnificativi dezadaptatsii- psihosocială cu forme de dependență povedeniya- persoane dependente alcool și medicamente (Sirota, N. Yaltonsky VM, 1994- 1995- 1996- 2001).

În acest sens, sarcinile la tehnologiile și metodele de prevenire a activităților.

Sarcinile activităților de prevenire:

1. Formarea motivației pentru dezvoltarea socio-psihologică și fizică eficientă.

Cercetatorii au descoperit ca formarea unei persoane are o atitudine pozitivă față de lume, dorința de a trăi un stil de viață sănătos este mai eficientă decât agresiunii consecințe ale abuzului de substanțe.

2. Formarea motivației pentru comportament social și de susținere. Fiecare persoană trebuie să aibă posibilitatea de a împărtăși necazurile lor, tristețile și bucuriile, să se simtă sprijin "alte semnificative".

O astfel de posibilitate nu este deloc. Prin urmare, este important să învețe pe oameni comportamentul social și de susținere, pentru a le motiva pentru a ajuta rudele și prietenii să consolideze resursele pentru a sprijini căutarea dacă este necesar. Oamenii care au format o rețea de suport social (familie, prieteni, altele semnificative), este mai ușor să facă față problemelor care pot ocupa mai eficient de stres fara a folosi medicamente.

3. Dezvoltarea unor factori de protecție de comportament sănătos și social-eficiente, resursele personale și de mediu, precum și strategii de comportament pentru toate categoriile de populație.

Persoanele care utilizează în mod eficient strategiile comportamentale cu dezvoltarea resurselor fizice, mentale, personale și mediul social și de susținere, sunt mai bine protejați față de factori de stres. Ei au redus probabilitatea formării dependenței de droguri.

4. Formarea de cunoștințe și competențe în domeniul combaterii consumului de droguri în rândul copiilor de școală și de preșcolari vârstă, părinți și profesori în grupurile organizate și neorganizate.

Informarea oamenilor despre acțiunile și consecințele abuzului de substanțe, cu privire la modul de a evita situațiile de contact cu droguri și respingerea cererii lor, pentru a căuta opțiunea de ajutor în cazul problemelor asociate acestora, în legătură cu dezvoltarea resurselor, strategiile și abilități de comportament de adaptare pentru a ajuta la formarea de viață stil, ceea ce duce la sănătate.

5. Formarea motivației de a schimba comportamentele dezadaptative.

O astfel de activitate este realizată cu reprezentanții grupurilor de risc sau de persoane cu dependenta de pre-formate, precum și membrii familiilor acestora. Pentru ca oamenii să vrea să schimbe comportamentul lor, este necesar să se formeze dorința lor activă, determinarea și angajamentul - adică, motivația de a schimba. Ajutor pentru a rezolva această problemă pe termen scurt și motivația acțiunii preventive pe termen lung.

6. Schimbarea comportamentelor dezadaptative pe adaptive.

Această sarcină implică lucrul cu persoanele care folosesc droguri. Înainte de a ajunge pe drumul spre recuperare, dependente de droguri, alcool sau alte substanțe psihoactive persoana, merge un drum lung, cu hopuri de la realizarea lor adevărate sentimente, pentru a depăși apărarea psihologice, gândire despre distructivității comportamentului lor la dorința de a schimba comportamente dezadaptative la mai adaptiv.

7. Formarea și dezvoltarea rețelelor sociale și de sprijin de colegii și adulți.

Oricine ar trebui să poată obține ajutorul mediului social și de susținere. Prin urmare, dacă el este singur, și el nu are nici un mediu social și de susținere naturale necesare pentru a crea structuri care pot oferi sprijin. Acest lucru necesită o pregătire subspetsialistov, voluntari - colegii și adulți cu competențe și social-suport și comportamentul de adaptare.

8. Promovarea eforturi pentru a opri utilizarea de substanțe psihoactive și minimizarea efectelor nocive de la o astfel de utilizare.

Acest lucru este - de lucru cu cei care folosesc deja medicamente. În acest caz, efortul are ca scop formarea și de a reduce dorința de a opri utilizarea de droguri.

9. Formarea motivației de a schimba comportamentul la adolescenți și adulți care folosesc droguri și alte substanțe psihoactive greu de contact.

Acest lucru necesită dezvoltarea diferitelor tehnologii. Cu toate acestea, cel mai important dintre ele - sociale: dezvoltarea persoanelor dependente de sisteme de îngrijire sigure și accesibile, sistem pe mai multe niveluri de asistență socială și re-socializare.

NA orfane VM Yaltonsky

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit