Lasă un copil în școală pentru al doilea an

Studiile arată: învață lent nu atinge nici un progres semnificativ în performanță, chiar dacă acestea sunt lăsate în al doilea an. Studenții din stânga pentru al doilea an, și colegii lor, transferat la clasa următoare, arată de multe ori rezultate similare în timpul testului final de la sfârșitul anului școlar. Observațiile arată că „repetarea“ nu aduce rezultate concrete. Rezultatele testelor finale pot fi ceva mai mare decât anul trecut, dar, în general, un copil nu atinge nici un progres semnificativ în performanțele academice.
Ar trebui, de asemenea, să ia în considerare un alt factor important: eșecul în școală poate avea un impact serios asupra psihicului copilului, afecta negativ dezvoltarea sa morală și emoțională. În cele mai multe cazuri, repetoare au probleme cu colegii: copiii se simt ca proscrisi, stima de sine suferă. Concluzie: Copilul nu trebuie lăsat în al doilea an, când a primit cel mai mic scor posibil numai pe una sau două discipline cel preferat, și dacă în același timp, el a avut unele probleme cu adaptarea socială. Un astfel de copil are nevoie de îndrumare printr-o tehnică specială, dar el nu a trebuit să rămână pentru un al doilea an.
Atunci când un profesor a recomandat să părăsească copilul, în al doilea an, se referă de obicei la imaturitatea copilului, imaturitatea lui. Într-o astfel de situație, cere profesorului de exemple specifice. Ce este infantilism manifestă copilul dumneavoastră? Care este motivul pentru acest comportament - condiție fizică, o încălcare a sferei emoționale, și probleme sociale de adaptare? Întrebați profesorul dacă într-adevăr el crede că pentru a lăsa copilul în al doilea an - aceasta este decizia corecta? Uneori, copilul nu apar probleme cu performanțe academice, dar comportamentul său este adesea greu de gestionat: el ridică o ceartă cu colegii, doare mai tineri. Într-o astfel de situație, profesorii și părinții trebuie să își unească forțele și să încerce să corecteze comportamentul unui copil.
Nu trebuie să uităm despre unele dintre costurile sistemului nostru educațional. Teste standard (în majoritatea copiilor de școală în gradul următor cu privire la rezultatele testelor) nu a luat în considerare caracteristicile individuale ale copilului - în această abordare ignoră complet acei factori subiectivi care ar putea afecta semnificativ performanțele sale (calitatea slabă de predare, boli care împiedică procesul de învățare dificil mediul familial).
Deci, din ceea ce a fost spus, putem trage următoarea concluzie: repetoare nu atinge nici un progres tangibil în procesul de învățare, dar a redus semnificativ stima lor de sine, ei dezvolta probleme de adaptare sociale.
Dacă profesorii doresc să lăsați copilul în al doilea an, nu se grăbesc să răspundă la acordul - probabil veți găsi alte modalități de a rezolva problema.

Video: IX-elevilor de clasa pot lăsa în al doilea an

• Unele școli să adere la următoarea regulă: copilul nu poate merge la prima clasă până până când nu învață să citească și să scrie. Pentru cele șase ani, care încă nu stăpânesc abilitățile de alfabetizare și numerație, clasele pregătitoare deschise. Astfel, copiii sunt ferite de a repeta un an. Curriculum-ul este conceput în așa fel încât copiii nu trebuie să învețe de două ori același material (de exemplu, citirea și elevii de clasa prigotovishki citesc texte scrise de autori diferiți lecții). Profesorii susțin că o astfel de abordare la copii apar probleme de comportament mult mai puțin, un interes sporit în procesul de învățare.
• Potrivit cadrelor didactice, procesul de învățare devine mult mai eficient atunci când în aceeași clasă și merg studenți puternici și slabi. În această abordare, elevii au rămas în clasa sa, cu prietenii lor, dar este nevoie în programul individual, fără a se confruntă cu dificultăți psihologice.
• În unele școli practica următoarea abordare: în cursul anului școlar profesorii fac ajustări în procesul de învățare, copiii sunt distribuite în clase în funcție de performanțele lor academice. În cazul în care copilul nu este în măsură să facă față cu programa școlară, acesta este atașat la curator-consilier.
• Uneori, elevii lent li se permite să susțină din nou toate examinările și testele necesare pentru școală trecut. an pentru un semestru.

profesori cu experiență în aceste situații nu ia decizii pripite. În cazul în care un profesor recomandă să părăsească copilul în al doilea an, acest lucru înseamnă că el trebuie să facă este un motiv bun. această soluție este într-adevăr optimă pentru unii copii. În cazul în care un suficient de mare stima de sine în cazul în care starea emoțională nu cauzează cea mai mică frica de copil, dar nu poate face față cu planul de învățământ pe un picior de egalitate cu colegii lor, este mai bine să rămână în al doilea an. Unii educatori au exprimat această temere bine întemeiată. Ei susțin că în cazul în care studentul nu a însușit cunoștințele de bază ale unei anumite discipline, nu putem traduce mecanic în clasa următoare. O astfel de politică, în opinia lor, un impact negativ asupra soarta viitoare a copilului: o economie modernă de piață are nevoie de lucrătorii cu înaltă calificare, care au abilitățile de gândire creativă. Astfel, traducerea studenților rămânere în clasa următoare, l-am da un deserviciu. Dacă așa ceva se întâmplă cu copilul dumneavoastră, asigurați-vă că pentru a vorbi cu profesorul.
Dacă credeți că copilul dumneavoastră încă nu ar trebui să fie în al doilea an, uita-te pentru alte modalități de a rezolva problemele. Vorbeste cu pediatrul copilului tau, un psiholog pentru copii, cu alți profesori. Puteți solicita, de asemenea, asistată de experți independenți.
Daca aveti si voi o decizie finală, iar copilul încă mai trebuie să rămână pentru un al doilea an, ia în considerare, împreună cu profesorul modul în care ar trebui să raportați această știre pentru copil. Întrebați de asemenea, ceea ce este programul de acțiune al profesorilor în raport cu copilul dumneavoastră. În pregătirea pentru anul școlar viitor, să încerce să creeze atitudine pozitivă a unui copil. Petrece un mic joc de rol la domiciliu: lăsați copilul să încerce să răspundă la întrebările pe care îl va cere în mod inevitabil, prietenii și colegii lui.
Timpul optim pentru a păstra copilul de vârstă școlară secundar în al doilea an - este sfârșitul clasei 1, trecerea la o nouă școală sau se deplasează într-un alt oraș.