Rolul profesorului într-o grădiniță în dezvoltarea copilului

Datoria unui educator mai degrabă să mențină, să consolideze și să aprofundeze relația personală a copilului cu familia, în același timp, mai mult și mai prezintă lumea lui de oameni și oportunități. Astfel, din momentul în care copilul intră prima școală, relații sincere și prietenie între profesor și mama de ajutor pentru mama ar putea avea încredere în copilul lor și a fost încrezător în aceste persoane. Stabilirea unor astfel de relații va ajuta tutorele să monitorizeze și să înțeleagă aceste tulburări la copii, care pot apărea în funcție de situația de acasă, și, uneori, chiar și profesorul o oportunitate de a ajuta mamele să întărească credința în ei înșiși ca mame.

În cazul în care copilul începe să participe la o grădiniță - o experiență care nu are nimic de-a face cu familia sa. Acest lucru creează probleme psihologice pentru copil și îngrijitor o oportunitate de a lua parte la acest proces.

Deci, mama poate fi, de asemenea, anxietate, deoarece copilul a început la grădiniță, ea poate interpreta gresit nevoia de afara creșterii copilului casei sale, iar toate acestea pot fi atribuite mai multe de a face cu ei nu este raportul destul de adecvat decât dinamica de creștere naturale copil.

Aceste probleme după admiterea la grădiniță, a confirmat faptul că, înainte de un tutore este dublă responsabilitate, și, astfel, el dezvoltă o oportunitate dublă. Educator poate ajuta mama să deschidă propria mamă potențialul și de a ajuta copilul să facă față problemelor psihologice inevitabile cu care se confruntă de către orice persoană de creștere.

Loialitatea față de casa în care locuiește copilul, și familia sa, - toate acestea sunt lucruri foarte importante pentru a stabili o relație stabilă între copil, asistentul maternal și familia.

Educatorul trebuie să joace rolul de prieten cardiace și simpatic, care nu va fi doar principalul sprijin în viața copilului în afara casei, dar, de asemenea, un om, încrezător în abilitățile lor și consecvent în comportamentul lor față de rebenku- capabil să distingă bucuriile și necazurile sale, tolerarea un fel de contradicții și capabil să vină în ajutor, dacă este necesar. Posibilitatea de a îngrijitorilor poate fi atribuită domeniul relațiilor personale cu copilul, cu mama lui și toți copiii din grup. Ea, spre deosebire de mama, are cunoștințele tehnice din cauza educației și capacitatea de a trata în mod obiectiv copiii cu care lucrează lor.

În afară de faptul că profesorul stabilit o relație cu totul unic, cu fiecare copil, mama acestor copii și copiii înșiși, ca membri ai unui mediu de grup în grădiniță - toate acestea sunt lucruri foarte importante pentru dezvoltarea psihologicheskoto copilului. Aici și mediul în sine este mai potrivit pentru un copil decât propria casă, în cazul în care mobilierul pare astfel de proporții gigantice, spațiu pentru jocuri și divertisment este minimă, iar din jurul copilului oamenii sunt mai preocupați de problema, astfel încât totul în casă să funcționeze corect, decât să creeze o situație în pe care copilul ar putea dezvolta prin joc, pentru activitatea de creație este o componentă esențială în dezvoltarea oricărui copil.

Gradinita este o mare oportunitate de a comunica cu colegii lor. Aceasta este prima experiență, atunci când un copil este una dintre mai multe din acest grup de la egal la egal, iar noi trebuie să prostraivat relații armonioase în cadrul grupului.

În primii ani de viață a copilului a fost necesară pentru a rezolva simultan trei probleme psihologice. În primul rând, copilul a format conceptul în sine, ca o separat „I“, în ceea ce privește specifice realității. În al doilea rând, el continuă să formeze o relație cu un alt bărbat, o mamă. Este mulțumită mamei unui copil a excelat foarte mult în aceste două domenii, înainte de a merge la grădiniță, pentru că la început, când a intrat prima grădiniță, relația sa personală cu mama lui au fost sub atac. Și copilul face față cu această lovitură și acum chiar posibilitatea de a stabili o relație personală cu altcineva, în plus față de mama. Și ca educatoare este subiectul unor relații personale, în plus față de mama, trebuie să se înțeleagă că nu este doar un „normal“ persoană pentru copil, și așa că nu se poate comporta „normal“.

Video: toamnă Festivalul _ 2015

Capacitatea de a partaja îngrijitorului la altcineva va evolua treptat, pe masura ce copilul va depăși cu succes de-a treia etapă a dezvoltării sale, și anume, capacitatea de a stabili relații cu câțiva oameni. Cât de bine un copil va face sarcina (toate cele trei etape ale dezvoltării sale) de timp el merge la grădiniță, într-o mare măsură va depinde de toate experiențele sale anterioare de a construi relații cu mama sa. Dar, toate cele trei dintre acestea de dezvoltare sunt strâns legate între ele.

Astfel, procesul de dezvoltare va continua să creeze o dificultate „naturale“ care pot apărea în comportamentul copilului la grădiniță. În ciuda faptului că aceste probleme sunt destul de naturale și pot să apară destul de des, copilul are nevoie de ajutor pentru a face față cu ei, pentru că o experiență neplăcută în acest caz, poate lăsa amprenta asupra personalității copilului pentru o viață întreagă.

Deoarece copiii preșcolari sunt adesea victime ale propriilor lor emoții puternice și agresiune, profesorul trebuie să protejeze uneori copilul din el însuși, precum și să monitorizeze și să ghideze copilul așa cum este necesar în orice situație dată. În plus, profesorul ar trebui să încerce să organizeze un astfel de mediu de joc pentru copii care vor ajuta copiii să transforme propria lor agresivitate într-un mod pozitiv și de a învăța unele abilități eficiente.

În această perioadă există un proces în două sensuri de comunicare între casă și grădiniță, și situații stresante care apar în același mediu, își găsesc expresia în încălcarea de comportament la altul. Atunci când încălcările sunt notate în comportamentul copilului la domiciliu, profesor, datorită experienței sale în grădiniță, pot ajuta mamele să înțeleagă ce se întâmplă cu adevărat cu copilul ei.

Datorită cunoștințelor lor fazelor naturale ale dezvoltării, acesta trebuie să fie, de asemenea, pregătite pentru schimbările neașteptate și semnificative în comportamentul și să învețe să îndure gelozia care apare din cauza neregularităților din familie. Orice încălcare a neatness, dificultăți în alimentație și somn întârzieri în vorbire, activitatea anormală a motorului - acestea și alte simptome pot fi o probleme naturale sau de creștere, sub formă de hipertrofiată, deviatii.

La început, atunci când copilul a intrat recent la grădiniță, ea va avea, de asemenea, să se confrunte cu unele modificări ale dispoziției (de la dependență foarte puternică la independență deplină). Mai mult decât atât, chiar și după cinci ani, încă nu va fi ușor să se facă distincția între copil, în cazul în care fantezia și în cazul în care pravda- ceea ce este bun și abuzurile care ne aparține numai mie, și asta - o alta.

Video: Buletinul sindicatului de educație rolul unui profesor de grădiniță în lumea modernă

Prin urmare, profesorul trebuie să fie calificat suficient pentru a fi capabil să facă față toate aceste situații, fie în școală sau trimiterea unui copil la un specialist.

Pe cât de bine și corect toate organizate la grădiniță, totul depinde de viața emoțională, socială, intelectuală și fizică a copilului. Prin urmare, profesorul joacă un rol crucial în viața unui copil, fiind sensibil la nevoile sale și înțelegerea limbii sale simbolice, precum și urmărirea nevoilor speciale ale copilului în cadrul grupului. În plus față de propria lor ingeniozitate și ingeniozitate, trebuie înțeles faptul că cât de important diferitele forme de joc pentru copil, de exemplu, dramatic, creativ, liber, logica, etc.

La vârsta de trei până la cinci ani, jocul este principala cale de a rezolva problemele emotionale de dezvoltare. Jocul este, de asemenea, una dintre metodele de auto-exprimare, atunci când un copil spune ceva și să pună întrebări, etc. Iar dacă vrem profesorul a ajutat copilul cu probleme dureroase, care nu vor apărea în mod inevitabil, despre care adulții au de multe ori nici o idee, ar trebui să monitorizeze aceste procese, și ar trebui să aibă educație specială pentru a înțelege pe deplin valoarea reală a jocului pentru un copil cu vârsta mai mică de trei ani -Cinci.

De asemenea, trebuie spus că profesorul trebuie să fie pregătit să-și exercite reținere și pentru a controla cumva impulsurile și dorințele instinctive ale copiilor, ca ceva nepotrivit în acest mediu, dar în același timp, oferind căi și mijloace pentru dezvoltarea deplină creativă și intelectuală a copiilor de vârstă mică că viața lor a fost într-adevăr, plin de impresii.

Și, în sfârșit, foarte importantă capacitatea de a medita în armonie pentru a construi relații cu alte categorii de personal, precum și să încerce să mențină o calitate a acestor femei.