Gradinita si Copilului

Grădinițele sunt destinate nu numai să aibă grijă de copii în timpul absenței părinților sau să le ofere unele abilități de pregătire pentru școală. Principala lor sarcină - pentru a da copilului toată varietatea de experiențe de viață care îi vor ajuta să-l crească în toate privințele și de a deveni persoană sensibilă, capabilă și creativă. Există, de asemenea, dansuri, muzică și pictură, sculptură și, și design, și jocuri în aer liber în aer curat, și jocuri de rol. În mod ideal, grădiniță ar trebui să fie locuri de odihnă în cazul în care copilul este într-o atmosferă relaxată poate merge despre afacerea lor. Educatorii încearcă să dezvolte la copii o varietate de competențe și abilități: educaționale, sociale, artistice, muzicale și fizică. Accentul se pune pe inițiativa personală a copilului, independența sa, capacitatea de a coopera (pentru o discuție a problemelor emergente și capacitatea de a împărtăși jucării, mai degrabă decât să lupte din cauza lor), precum și subordonarea dorințelor personale ale intereselor comune copil al unui grup de copii. Numele de „Instituția preșcolară“ ar părea să spună că acoperă perioada până la școală. Dar, de fapt, este o școală. Și scopul său nu este de a pregăti copiii pentru școală „reală“, și pentru a satisface abilitățile cognitive astăzi.

Gradinita este fundamental diferită de la iesle. Cresei sunt practic de îngrijire numai în timpul zilei pentru copiii de la copilarie la 3 ani și puține de oferit în ceea ce privește educația pentru copii. Grădinița este pe dezvoltarea și educarea copilului se concentreze. (Desigur, în același timp, să acorde o atenție la satisfacerea nevoilor sale fizice și emoționale imediate.)

Ce învață un copil în grădiniță

Mulți copii cu vârsta de 3-4 ani, au deja experienta de a sta într-o iesle, alții trebuie să se obișnuiască cu mediul nefamiliare. Indiferent de experiența anterioară pentru toți copiii care intră în grădiniță, se confruntă cu anumite dificultăți. Toate acestea trebuie să învețe să-și controleze emoțiile și să le exprime. Ei au toate pentru a obține de-a lungul într-un grup și de a-și subordona propriile lor idei și dorințele de interes comun. toate au să se întoarcă pentru a vizita liderii slave. În unele grădinițe există grupuri mixte de vârstă, create special pentru formarea de conducere naturale. Copii 3-4 ani natural interesat de tot ce se întâmplă, și la grădiniță, ei pot afla mai multe despre modul în care lumea din jurul lor: cum să germineze semințe ca apa curge, cum să arate proprietățile de lut în timpul turnării ca culorile se schimbă atunci când se amestecă culorile și așa mai departe. Ei bine-grădiniță de copii sunt date de fiecare oportunitate de a explora lumea. Dacă vă apropiați problema mai fundamental, copiii din grădiniță învață cum să învețe, să abordeze acest proces creativ, mai degrabă decât prin simpla memorare. Ca rezultat, ei au o idee a școlii ca un loc unde se vor simți confortabil și încrezător.

Video: Adaptarea grădiniței. Practic Psiholog Nataly Gorbatova

Gata pentru grădiniță

Nu toți copiii au voce egală și abilități artistice. toate acestea se comportă diferit. Toată lumea are propriile lor dificultăți în calea de creștere. tutori cu experiență sunt gata să se asigure că lucrul cu copiii cu diferite abilități și nevoi. La început, mulți copii care vin la grădiniță, explica în propoziții simple, formate din 3-5 cuvinte. Ele pot exprima nevoile lor și să vorbească despre ce sa întâmplat cu ei în viitorul apropiat. Ei înțeleg, în general, cele mai multe din ceea ce spun ei, și sunt orientate în spațiu tridimensional. Ei sunt capabili să asculte câteva minute pe care le-au citit și să discute apoi auzit. Cu toate acestea, copiii înțeleg de multe ori propria lor cale mult de ceea ce pare a fi adulți ia de la sine. De exemplu, în cazul în care un vechi de trei ani pentru a spune: „Sunt atât de foame, care pare să fi mâncat calul“, el observa grav că nu există niciun cal. În 3 ani, mulți copii nu sunt încă în mod clar pronunțați cuvântul, dar sensul de bază al cuvintelor rostite în ansamblu poate fi înțeleasă. Copiii care au probleme cu pronunție și balbismul (o tulburare foarte frecvente în această vozraste-), de multe ori iritat dacă alții nu le înțeleg. Este important ca profesorul a arătat să-l răbdare și înțelegere. În multe, deși nu toate grădinițele cere ca admiterea copilului ar putea folosi cu încredere toaleta. Stați în mediul la egal la egal, care merg la toaleta ca adulti, acesta este un stimulent foarte puternic pentru copiii care încă folosesc scutece. Cele mai multe dintre ele să învețe abilitățile de a folosi toaleta timp de câteva săptămâni. Mulți copii încă mai au nevoie de ajutor pentru a șterge în mod corespunzător, sau, cel puțin, un memento că trebuie să ștergeți cu atenție și să se spele pe mâini după folosirea toaletei. educatori înțeleagă că toileting independent este un reper major în dezvoltarea copilului, și sunt dispuși să coopereze cu părinții în atingerea acestui obiectiv. Puterea - aceasta este o parte foarte importantă din fiecare zi la grădiniță. În 3 ani, de obicei, copiii se pot folosi cu încredere o lingură, bea dintr-o ceașcă și să respecte regulile de bază ale comportamentului la masă. Copiii cu tulburări de dezvoltare (de exemplu, paralizie cerebrala), care au nevoie de asistență specială atunci când mănâncă, ca parte a programului lor de formare individuală. Foarte bine, în cazul în care copilul a însușit deja abilitățile de bază, cum ar fi dressing și dezbrăcare, de exemplu, îmbrăcare o haină sau pantofi. Infirmierele ajuta de obicei copii butoane buton, fermoare și alte elemente de fixare. E în regulă dacă cineva din copiii de la prima va avea nevoie de ajutor mai substanțial.

Video: Adaptarea ADAPTARE la grădiniță copilul meu la gradinita

Ce este o grădiniță bună?

Un tutore bun unește în persoana sa și asistenta, și profesor de sport și antrenor și profesor de artă, muzică și literatură. Cu cât vă imaginați tutorele responsabilități, cu atât mai repede va fi capabil de a găsi unul care ti se potriveste. Ca o abordare educator și profesor la predare, va fi capabil să identifice, chiar înainte de copilul trece pragul unei grădinițe, o privire la echipamentul de spații pentru antrenament. Sălile de clasă din grădiniță nu arata ca o clasă de școală. In schimb, placa și rândurile de birouri trebuie să existe zone pentru diferite activități - desen, proiectare, jocuri de rol, lectură, și o casă de jucărie. Într-o grădiniță tipică pentru copii au capacitatea de a se deplasa liber de la o activitate la alta, în conformitate cu interesele lor. Capacitatea de a alege o ocupație și să dedice o parte din timp - aceasta este o parte importantă a procesului de învățare. Un tutore bun monitorizează în mod constant copiii și să știe unde în acest moment fiecare dintre ei și ce făcea. În cazul în care un copil are dificultăți, neștiind ce să facă, profesorul ar trebui să-i spună. În cazul în care copilul este ocupat cu o activitate pentru prea mult timp, profesorul ar trebui să-l ajute să treacă la altceva. În sălile de clasă se schimbă în fiecare zi ceva. Astăzi, zona artistică pregătită pentru pictură, mâine vor exista materiale pentru a face mozaicuri, a doua zi după ziua de mâine va avea loc o răspândire de coli de hârtie capsate, din care copiii vor face propriile lor cărți. Durata fiecărei activități depinde de interesul manifestat de copii la el. În plus față de zonele permanente pentru diferite activități ale clasei speciale pentru proiecte speciale ar trebui să fie alocate. O lună poate fi aranjat, de exemplu, un magazin alimentar, în cazul în care copiii se pot efectua achiziții în luna următoare, ea se întoarce la oficiul poștal, și apoi, de exemplu, o brutărie, o pizzerie sau o cafenea. Acest domeniu special, ar trebui să reflecte conceptele și fenomenele pe care copiii le învață în prezent. În cazul în care tema principală este mediul înconjurător, atunci această zonă poate fi transformată, de exemplu, în grădina de iarnă sau pentru a decora colecția sa de materiale naturale adunate în timpul plimbare. Planificarea și punerea în aplicare schimbare de decor, profesorul este obligat să asculte saloanele lor. Trebuie să se înțeleagă că clasa practicii nu îi aparține, ci copiilor. Pondering și discutarea împrejurimile lor, și apoi lucrează în ea, copiii sunt lecție importantă în comun de luare a deciziilor și colaborare. Profesorul intră în sarcina și aranjamentul adiacent la zona de grădiniță. Trebuie să existe un loc unde copiii pot fără pericol pentru el pentru a rula, urca, plimbare cu bicicleta, face jocuri pentru telefoane mobile. Mentor este obligat să respecte fiecare copil, observând ce și cât timp este ocupat. Din când în când el conduce activitățile copiilor, și, uneori, el este inclus în joc. Educator trebuie să fie utilizate în mod creativ și grădiniță de cartier. Faceți o plimbare în jurul blocului, el poate arăta copiilor diferite mostre de frunze de pe copaci, materialele din care a construit casa, să le explice scopul de semne rutiere. Toate aceste observații sunt apoi discutate cu copiii și sunt utilizate în diverse proiecte.

Primele zile de la gradinita

În 4 ani, copilul merge la grădiniță în mod natural și ușor ca o rață scufundă în apă, și nu are nevoie de mult înșelarea și de formare. Este destul de un alt lucru, dacă aveți un copil sensibil de trei, care este încă foarte atașat de părinții săi. Când mama lui îl părăsește în prima zi la grădiniță, de obicei, nu se ridică strigătul imediat, dar după un timp observă absența ei. După descoperirea că mama nu este în jur, el poate fi speriat. A doua zi, el este probabil să prefere să rămână acasă. În cazul în care copilul este foarte atașat de părinții săi, să-l pregătească mai bine pentru grădiniță treptat. Câteva zile mama ar trebui să rămână lângă el, privindu-l joace, și apoi să ia acasă. * In fiecare zi Durata de ședere a copilului cu mama sa la grădiniță ar trebui să fie crescută. În acest timp, el reușește să se familiarizeze cu profesorul și copii, care l-ar da încredere atunci când nu mai mama ar fi următoarea. Se întâmplă ca un copil, și-au pierdut mama într-o grădiniță, în câteva zile, nu a prezentat nici o nemulțumire. Apoi, cineva poate ofensa, iar mama sa este necesară din nou. În acest caz, profesorul ar trebui să discute cu mama întrebarea dacă ar trebui să fie returnate la grădină pentru câteva zile. În cazul în care mama este cu copilul la grădiniță, ea trebuie să păstreze în fundal. Semnificația acestui fapt este că copilul are dorința de a fi implicat în colectiv pentru copii și uita solicitările constante mamei lor. Uneori, mama îngrijorat cu privire la gradina pentru copii chiar mai mult decât copilul însuși. În cazul în care o de trei ori înainte de a pleca la revedere spune el cu o expresie îngrijorată pe fața lui, copilul poate fi de gândire, „Se pare ca se poate întâmpla ca ceva groaznic dacă rămân aici singur. Poate că mâine nu sunt aici. " Este normal ca mama ei îngrijorat copilul ei ar simți fără ea la început. profesori cu experiență pot ajuta de multe ori sfaturi bune în astfel de situații, deoarece acestea sunt în mod constant cu care se confruntă cu ei. Conversație cu părinții profesor înainte de copilul într-o grădiniță, educatoarea va da informațiile necesare cu privire la copil și de a vă ajuta să creați o atmosferă de încredere reciprocă și cooperare. Un copil care se teme să fie separați de părinții lor, învață repede că dacă părinții înșiși se confruntă în această privință, se poate lua cu ușurință profita de această situație, pentru a începe să exploateze sentimentele părinților. În cazul în care un copil refuză să meargă la grădiniță, în ciuda faptului că aceasta rămâne acolo în grija cadrelor didactice sensibile și înțelegere, apoi, în opinia mea, părinții ar trebui să arate încredere și fermitate, explicând copilului că toți merg la școală în fiecare zi. Mai bine să lase copilul să facă față dependenței lor de părinții lor acum decât mai târziu. Dacă rezistența copilului depășește limitele rezonabile, o astfel de situație este recomandabil să se discute cu un psiholog copil.

Comportamentul la domiciliu

În primele zile și săptămâni de ședere în copiii de grădiniță sunt foarte obosit. Un grup mare de prieteni noi, o mulțime de lucruri noi sunt obositoare și de evacuare complet copilul. Dacă se pare prea obosit la început, aceasta nu înseamnă că el nu se poate adapta la grădiniță. Va trebui să mergi la un compromis temporar până când se va obisnui cu noile imprejurimi. Discutați cu profesorul posibilitatea de a scurta timpul de ședere al copilului în grădină. Cel mai bun dintre toate, dacă nu se va întoarce în dimineața. Dacă doriți să ridicați copilul în după-amiaza, aceasta nu este cea mai bună soluție, deoarece copiii nu le place să fie luat de jocuri. Problema dependenței în primele câteva săptămâni, chiar mai complicată în grădinițele de cartier, unde copiii sunt inițial foarte emoționat și nervos, care le împiedică să dorm. În acest caz, poate fi necesar să lăsați copilul acasă pentru câteva zile pe săptămână. Unii copii se comportă bine la grădiniță, în ciuda oboselii, dar a venit acasă și toată furia lor aerisire pe părinți. Un astfel de comportament necesită să fie pacient. Probabil ar trebui să discute situația cu tutorele. profesor cu experiență vastă, de obicei, mai multă înțelegere se aplică copiilor și părinților lor. Părinții ar trebui să se simtă liberi să discute cu el toate problemele copilului, nici măcar legate de șederea lui în grădiniță. Poate că profesorul confruntat cu situații similare, înainte și are propriul punct de vedere asupra lor.

Presiunea asupra psihicului copilului

Educația are întotdeauna un caracter competitiv, iar grădinițele nu fac excepție. Unii părinți ambițioși văd grădiniță ca un prim pas necesar pentru obținerea unei diplome universitare de prestigiu. Angajații grădinițelor individuale merge cu privire la acești părinți și du-te la un stil mai academice a copiilor de predare, modificarea metodelor de predare și curricula. Copiii sunt studiază deja alfabetul și poate scrie cuvinte simple. Ei sunt capabili să rezolve probleme simple de matematică. O anumită perioadă de timp este dat lucrarea de clasă în timpul zilei (în acest moment copiii stau la birou intens și îndeplini sarcinile care le sunt atribuite). Toate aceste încercări sunt făcute pentru a pregăti copiii pentru următoarea etapă de învățare. Care sunt dezavantajele acestei metode? Cei mai mulți copii sunt dornici să vă rog profesorii lor. În cazul în care arată scrisorile și cere să-și amintească, așa cum sunt numite, ei loial face acest lucru. În plus, mulți copii doresc cu adevărat să învețe să citească. Ca rezultat al muncii lungi și laborioase, ei vor fi capabili să citească cuvinte individuale. Cineva, poate, chiar și ajunge să scrie câteva cuvinte. Acești copii sunt la înălțimea clasei pregătitoare. Cu toate acestea, studiile arată că până la sfârșitul clasei a 2-a, acești copii citesc nu sunt mai bune decât oricine altcineva. Ei petrec mult timp în clasa I, fără nici un sens. Mai mult decât atât, multe dintre ele au ajuns la concluzia că citirea și aritmetica - subiect teribil de plictisitor că nimeni nu se va ocupa pe cont propriu. Eu nu spun acest lucru faptul că nu este necesar să învețe litere și numere pentru copii. Dar aceste elemente ar trebui să facă parte din activitățile școlare care au o anumită semnificație pentru copii. De exemplu, copiii sunt mult mai interesante pentru a asculta citirea cu voce tare și să discute citirea decât memorarea alfabetului. Toate acestea suscită în mod natural atenția lor la litere și cuvinte. Ele arată interes mărcile și inscripțiile care le înconjoară în viața reală. educatoare știu cum să trezească interesul copiilor alfabetizarea, care fac parte din aproape orice activitate. De exemplu, dacă într-o grădiniță trăiește hamster manual, fiecare copil poate învăța să citească numele pe eticheta celulei. Lăsați profesorul va programa hrănirea lui, și apoi toți copiii vor număra zilele, până în momentul în care este rândul lor. Astfel, copiii învață litere și cifre în cursul activităților zilnice normale. O altă problemă cu această abordare a sverhakademicheskom copii de grădiniță, este că îi lipsește de timpul alocat pentru joc. Și a fost mulțumită de jocuri pentru copii să învețe, să dezvolte abilitățile sociale și să fie creativi. Forajul și învățarea rote la această vârstă inspira doar copiii care au nevoie să învețe doar dintr-un sentiment de datorie și ascultare. Educație, construit sub forma unui joc, permite copiilor să iubească de învățare.