Psihologie si psihoterapie

Este bine cunoscut faptul că grupul de studiu școlar - un fenomen dvoystvennoe.S de o parte, acesta este rezultatul pedagogicheskihvozdeystvy directe și indirecte. Pe de altă parte, este un organism de auto în curs de dezvoltare deystvuyuschiypo efectiv produs de regulile, nu depind de punctele de vedere vzroslyh.Eta simbiotică este reflectată în structura grupului, sisteme sostoyascheyiz de relații formale și informale. Activitățile sovmestnoyuchebnoy și studenți de comunicare de ansamblu obiectiv, activități de punere în aplicare adekvatnyeetoy roluri sociale, duce la stabilirea unor relații formale sau sistemydelovyh. Împreună cu o conexiune protsessemezhlichnostnogo formale și informale în formă de comunicare și relații cu structura kotorayaharakterizuetsya psihologicheskogoharaktera emoțională. Aceste două tipuri de structuri sunt strâns legate între ele și reciproc vliyayutdrug pe de altă parte, însă această interdependență nu privează fiecare podsistemrealnogo existență independentă. Sistemul mezhlichnostnyhotnosheny este măsurat în mod tradițional, în funcție de gradul de stare kotoryypokazyvaet sociometric de implicare a persoanei într-un anumit grup. sistemul de relații formale Vklyuchennostv este departe de a fi la fel ca și relațiile informale vklyuchennostyuv. Motivul pentru care acest lucru este văzut în neodnoznachnostifaktorov care conduc la statutul de student în grupul de studiu.
În funcție de starea studiului privind sistemele de grup faktorovposvyascheno personal o mulțime de cercetare în țara noastră și în străinătate. Raznorechivostpodhodov mulți autori legate de dorința de a găsi "faktorsotsialnoy generală acceptabilitate". Dar, în ciuda contradicțiilor emergente, autorii se ocupe de această problemă, găsi unele abordări obschiegipotezy și experimentale pentru ao rezolva. Cele mai multe obschayagipoteza este următoarea: starea se determină osobennostyamigruppy (nivelul de dezvoltare), în special în caracteristicile sale de interacțiune ale percepției sociale etc. Această ipoteză privind"grup" factor. în ceea ce privește "personalitate"factor, este starea definită de suma kachestvlichnosti independente, modele de comportament, caracteristicile socio-demografice, aspect, caracteristici ale activității nervos superior. În dannomissledovanii ar fi o "personalitate" factor. Sleduetotmetit că cercetarea în acest domeniu este de multe ori alegerea izucheniyamotivirovok în cauză. Dar, după cum sa arătat de către Kolominsky, rezultate poluchennyes prin studierea motive, nu va fi valabilă dokazatelstvomnalichiya aceste trăsături la copii. Rezultatele obținute în acest fel, este posibil să se construiască "modelul ideal de preferințe". "preferinţe Realnayamodel" Exploreaza alte eksperimentalnymisposobami, care se va face în munca mea.
Scopul lucrării a fost de a identifica factorii determinanți emoționale și de personalitate ale subsistemului relațiilor intra-grup. Sootvetstvennotseli studia următoarele sarcini:
Determinarea emotsionalnolichnostnye în special persoanele în vârstă.
Pentru a investiga structura intra.
Selectați substructură ("profile") relațiile intra-grup.
Se determină factorii determinanți selectați "profile".
Următoarele metode au fost utilizate pentru punerea în aplicare a primei sarcini:
chestionarul Leonhard caracterologice.

Metode de studiu multivariată a personalității Cattell.
adaptare Scale sotsialnopsihologicheskoy Rogers (SPA).
test de culoare Luscher.
tehnică "propuneri în așteptare".

Metoda sociometriei a fost utilizată pentru punerea în aplicare a doua și a treia obiective, furnizează informații cu privire la situația relațiilor umane în sistememezhlichnostnyh într-un grup mic. Utilizarea parametricheskuyuprotseduru grup alocat statistic "preferat"și "respins" atât în formale și în neformalnoystrukture. Pe baza acestor date, au fost alocate patru relații podstrukturyvnutrigruppovyh:
elevii preferați în ambele formale și în neformalnoystrukture-
elevii preferat informal și nedorit în formalnyhotnosheniyah (denumit în continuare "neoficial") -
elevii preferat formal și nedorit în neformalnyhotnosheniyah (denumit în continuare "formal") -
studenții care sunt respinse atât relațiile formale și informale (denumite în continuare "izolat").
Pentru a determina factorii determinanți emoționale și personale alocate podstrukturprimenyalsya tkritery Student, determinate de acuratețea razlichiykazhdoy substructuri cu alți membri ai grupului de formare.
Rezultatele obținute
Am vrut să rămână aici, în cele mai multe detalii în două "profile":"neoficial" și "formal", Desemnat harakternyedlya aceste caracteristici.
"neoficial". Pentru acești copii se caracterizează prin absența demonstrativă, perspectiva de a fi observat nu povara ei. Se poate svidetelstvovato că acestea sunt de natură auto-suficiente. În comunicarea acestor copii sunt sincere, simple, astfel încât colegii sunt atrași de el, deoarece Primul udovletvoryayutsvoystvennuyu această vârstă nevoia de încredere și iskrennemobschenii. În plus, a arătat că "neoficial" practic, ghidat în mod realist realizabile, orientiruyaspri această realitate obiectivă în deciziile lor (factorul "practic razvitoevoobrazhenie"). În același timp, ei nu-și piardă prezența de spirit în lyuboysituatsii păstra calmul. După cum știți, în acest vozrasterebyata probabil pentru a discuta cu colegii lor la evenimente reale, acest lucru are loc. Prin urmare, dreptul la recurs "neoficial"Care poate evalua cu adevărat ceea ce se întâmplă, de ajutor prinyatiiresheniya rapid, de sprijin. În același timp, "neoficial" moale, maleabil, ascultător (factor de "subordonarea de poziție dominantă") .În comuniune acestea sunt concentrate pe alții, dispuși să asculte de ei, adică. ele sunt un fel de "psihoterapeutii" colegii dlyasvoih. În plus, a existat o tendință de foaie (Factor"foaie dominanță" scară spa). Acesti tipi, evident, nu caută să fie înainte, să fie lideri, ei sunt poziția svoimrealnym de conținut. Acest lucru confirmă sentimentul de nervnopsihicheskogoblagopoluchiya. numai în "neoficial" culoare predpochteniyapriblizhayutsya la ATnorme. Ei se simt confortabil si increzator.
"formal". Acesta a remarcat prezența acestor copii emotivnoyaktsentuatsii. Ele sunt caracterizate de emoție, anxietate, precum și un sentiment crescut de taxe și simțul datoriei. Acest mnogomobyasnyaetsya în sensul că acestea au un statut oficial: instruindu-i la o serie de obligații, puteți fi siguri că acestea vor fi executate cu precizie și în srok.Takzhe o tendință de blocaj. "gem"Este moderat gregar, taciturn, nastorozhennostyupo față de oameni care îi vor ajuta cu greu structura vklyucheniyuv informale. Dar, dincolo de asta, ele tind să povyshennoechestolyubie, ei caută să atingă cele mai bune rezultate în lyuboydeyatelnosti care vor spori credibilitatea lor izanyatiyu o anumită poziție în subsistemul formal. Plus indicatori etomupo "grup de lucru" testul Luscher remarcat faptul că "formal" au o mare capacitate de muncă, dar ele lucrează cu o mulțime de stres, de multe ori efort voli.Sledovatelno, de lucru ca un proces nu un scop pentru ei, nu aduce satisfacție, ci este doar un mijloc de a realiza o anumită poziție, egouderzhaniya. De asemenea, au avut tendința de a fi închise, nesociabil, indiferență față de problemele altora (factor de "închiderea sociabilitate") .Poetomu în ceea ce privește încrederea comunicării informale cu sverstnikamioni semnificativ "lipsit de". Iar faptul că această neudovletvorennostosoznaetsya într-un fel confirmă factorul "nepriyatiesebya" (Pe o scală SPA): ei nu le acceptă ca o persoană, probleme osoznayutnalichie în sine. Acest lucru este demonstrat de tehnica de alarmă analizobektov de calitate "Exemple neterminate": numai "formal" Ei griji pentru vnutrilichnostnyhproblem lor.
Rezultatele indică faptul că scheletelor produsului vydelenievnutrigruppovyh nu a fost accidentală și se află sub soboydostatochno motive clare: Fiecare "profil" determinirovanopredelennoy caracteristicile sistemului emotsionalnolichnostnyh.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit