Conștientizarea propriei identități

Copilul percepe lumea din jurul separat de mama sa. În al doilea an copilul devine conștient de sine ca persoană crește de la conceptul de „mama și eu - unul“, prin conceptul de „Eu exist separat de mama,“ conceptul de „I“, ca un individ. Cuvintele „I“, „eu“ și „al meu“, arată lupta pentru definirea în sine în afară de mama. În plus față de dorința intelectuală (a fi „I“), o persoana mica are acum un motor și vorbire abilități, permițându-i să fie el însuși. Pe măsură ce copilul se dezvolta acest concept de „I“ și cum, comportamentul său părinții formă care trece prin toate etapele de dezvoltare, este vital pentru sănătatea emoțională a copilului. Psihologii cred că o experiență de separare ușoară devreme în viață acționează ca o inoculare psihologică, spre deosebire plină de separare de stres, care are loc la o vârstă mai înaintată.
Un copil care nu a fost niciodată în contact spiritual apropiat, sare peste etapa de „mami și Me - un întreg“. Un astfel de copil devine mai dificilă etapă de „I“. Copilul a intrat în faza de „I“ este prematură, are o șansă să se ridice la trasaturi, cum ar fi incertitudinea, izolarea și furie. În cele din urmă, părinții care înțeleg greșit comportamentul copilului în tranziția de la uniunea la divizia poate câștiga o mulțime de probleme cu studii.
Când un copil merge de asociere la separare, se efectuează diferite acțiuni. Unele dintre aceste acțiuni vor ajuta ca el să devină mai independenți, iar altele - l-ar putea aduce necazuri. Dacă înțelegeți de ce acest lucru se întâmplă și cum să ajute copilul, procesul de parinti mai ușor.
Copilul vrea autonomie și au nevoie de ea, dar nu știu întotdeauna exact cât de repede și cât de departe. Copilul este în mod constant evaluează o distanță confortabilă între tine. Acum, el este o ființă slabă, și după câteva minute de distracție joc în cameră. Acest comportament necesită o decizie în orice moment. Copilul ajunge pe mâinile sale și în jos pe podea ca ceasul. Dacă ești calm, gata pentru a face față cu copilul dumneavoastră și nu se grăbesc, vei reacționa cu greu. Dacă sunteți obosit, în grabă sau se simt bine, poate te înnebunească.

Frica de străini. Independența are prețul său. Frica în prezența străinilor la copii începe în a doua jumătate a primului an de viață. Acesta este unul dintre acele cazuri în care contactul cu copilul joacă un rol crucial. Copilul se concentrează asupra părinților pentru a evalua pericolul situației. Într-un mediu străin un copil aparține străin, în funcție de răspunsul dumneavoastră. Dacă sunteți îngrijorat, copilul va fi, de asemenea, un motiv de îngrijorare. În cazul în care „străin“ se apropie, aveți expresii faciale, gesturi sau cuvinte pentru a spune copilului: „Este în regulă să nu vă faceți griji.“
Copilul înțelege că în cazul în care străinul este sigur pentru tine, este sigur pentru el. Se speră că „străin“ este, de asemenea, destul de cunostinte despre dezvoltarea copilului să reziste timpului și a distanței până când copilul eyeing spațiu privat și protestează în mod activ împotriva invaziei. Părinții în această situație poate juca un rol de tampon.
Unii copii sunt mai sensibili la prezența unor străini, decât altele. Atunci când un nou copil vine în biroul meu, am observat că el răspunde la mine la fel de mult ca și mama lui. În cazul în care copilul presat la mama, iar mama spune cu nerabdare: „Nu te-a rănit,“ consolidează frica și copilul presat la mama chiar mai mult. Dar dacă mama relaxează brațele ei, și trece la un dialog cu mine, arătând tonul lui, ea a fost fericit să fie aici, un copil mai puțin presat împotriva mamei și începe să interacționeze cu mine, simt că eu sunt un om, „aprobat de mama sa.“

imagine mentală vie a mamei permite copilului să se simtă prezența ei, chiar și fără contact vizual.

Video: Cum de a ajuta copilul dumneavoastră să devină o personalitate puternică

Frica de „separare“. Frica de „separare“ de la mama are loc în mod normal, in curs de dezvoltare de copii în a doua jumătate a primului an de viață. Înțelegerea importanței acestei etape permite părinților să facă față cu frica de „divizare“ și nu-l navyazshat, atâta timp cât copilul nu mă arată în mod clar că am câștigat temerile mele. Se spune că acest lucru se întâmplă în cazurile în care mama este prea mult „atașat“ la copil în prima jumătate a primului an de viata, ceea ce-l ruinate și el este gata pentru a fi presat împotriva vieții mamei. Mulți oameni încă mai cred că, deși metoda de studiu de „atașament“ arată că este contrar realității. Copiii care sunt în contact strâns, înainte de a face față cu temerile lor decât altele.
Prezența fizică și mentală a mamei în situații de joc acționează ca un regulator de frică. Mama cum de a trimite un semnal: „Bine, puteți continua să studieze“ Copilul este strâns asociat cu mama sa, în mintea atât de vie o imagine mentală a ei că se simte prezența ei, chiar și atunci când nu există nici un contact vizual.
În cazul în care un copil se încadrează într-o situație necunoscută, el alege între dorința de a continua să-l exploreze sau să mențină apropierea celebrului tutore. Prin urmare, chiar și copilul liniștit, obținerea într-o nouă situație, în primul rând presat împotriva mamei, și apoi începe să studieze. Educația privind metoda de „atașament“ permite copiilor să dezvolte un echilibru între apropierea de mamă și setea de cunoaștere a lumii. Copii verifică periodic contactul fizic cu mama in timpul studiului de linistire mediu necunoscut. Prezența vizibilă a mamei adaugă energie pentru copil.
Uneori copilul este mai mică decât intimitatea necesară, și el studiind calm mediului, creșterea distanței dintre el și mama sa din când în când verificarea rezerva emoțională. Când vedeți copii mici se joacă într-o bandă, puteți vedea că se execută periodic mamele lor, să le așeze pe genunchi și presat de calm sau de protecție pe termen scurt, obtinerea de realimentare emoțională înainte din nou pentru a continua să joace.
Psihologul britanic John Baubli, unul din cei mai influenți ai teoriei „atașament“, a stabilit: „Un copil care nu are incredere, nu crede că oamenii cărora el este“ atașat „pentru a fi de folos pentru el, în cazul în care, au nevoie de ajutorul lor. El învață strategia de intimitate pentru a se asigura că va fi util pentru el. El nu a avut idei specifice cu privire la disponibilitatea materne, și el este preocupat în mod constant cu acest lucru. Acest lucru previne separarea preocupărilor și de cercetare, și, prin urmare, de învățare. " Metoda de „fixare“ a învățământului aprobă principiile educaționale pe care copilul trebuie să învețe în etape, în funcție, înainte de a putea deplasa fără probleme într-o stare de independență.
Unii copii sunt mai sensibili la separarea decât atât sarcina dvs. In caz contrar educației în al doilea an de viață - pentru a determina în ce situații, cât de des și cât timp copilul se va simți confortabil fiind separate de tine. Unii copii se tem de separarea de mamele lor, pentru că mamele se tem. Mai bine contactul dintre mama si copil in timpul primului an de viață, cu atât mai ușor merge în compartimentul cu vârste cuprinse între doi-trei ani.
Fiecare copil are propriul departament de program individuale. La vârsta de doi ani, copiii noștri sunt, de obicei fericit, fluturând mâna și a spune la revedere de la Martha, dacă eu sau frate a fost de lângă ei. La vârsta de trei ani și jumătate, noastre „copii mari“ au fost fericiți fiind singur în școală duminică, iar la vârsta de patru ani, au rămas în liniște peste noapte în casa de prieteni apropiați.

Istericale. Dorința de a avea un copil toți îl conduce pe o cale care nu poate fi realizat. Dorința de a fi mare și puternic duce la frustrare, pentru că el nu este suficient de puternic.

Iritarea este un produs secundar natural al determinării, care este necesară o dezvoltare sănătoasă personalitate. Este important nu numai pentru a crea pentru copil mediu, reduce gradul de iritare, dar, de asemenea, permite să mențină și să-și exprime sentimentele lor în dorința.
La vârsta de doi până la trei ani de viață interioară a copilului devine mai transparentă. copiii sensibile nu pot exprima în cuvinte, ce asociații le fac în timpul jocului simbolic, dar arată, prin acțiunile lor. Jimmy are ursul său de pluș pentru a arăta cât de furios este, dacă nu obține așa cum doriți.

neascultare. Intelegerea de ce copilul spune „nu“, vă va ajuta pentru a prezice comportamentul posibil. Copilul dumneavoastră nu este cu adevărat un obraznic sau încăpățânat. El nu spune, „nu voi“, spune el, „nu vreau sa.“ Adesea, el răspunde la tine de două sau de trei ori „nu“ înainte de a spune „Da“. El poate experimenta, de gândire, „Ce se va întâmpla dacă eu spun«Nu»?“ El crede, „Eu sunt acum ocupat cu propriile sale afaceri. Acesta este timpul meu, spațiul meu, am dreptul să-l ". El „se gândește“ mintea ei proprie. Acest comportament - o parte normală a luptei pentru dezvoltarea simturilor.
Ne putem întâlni cu „Nu“ atunci când a încercat să protejeze copilul în vârstă de ani de la o glumă periculoasă, t. Pentru a. El crede că noi profite de pe teritoriul, pe care el însuși identificat. El caută să arate cât de mult efort a făcut să își valorifice dreptul. În această etapă, părinții și copiii trebuie să învețe o lecție vitală în educație: posibilitatea de a vorbi și auzi răspunsul „Nu“. Părinții Confident nu o percep ca o amenințare la autoritate, ci mai degrabă ca o etapă necesară prin care trebuie să treacă toți copiii. Ei nu reacționează în panică și nu pedepsi copiii atunci când aud „Nu“. Dimpotrivă, părinții acceptă cu calm fiecare situație, și să supravegheze copiii ca ei fac propria lor înțelepciune.

Video: Zgomotul de surf, ritmul alfa, mangaind Reiki muzica: relaxare profunda, o repornire de coduri soarta

Oferă drept independent
Ferm „atașat“ copil ia greu atunci când mama lui lipsește. Provocarea este de a determina când un copil poate face față cu lipsa dvs. pe termen scurt. In trecut, bunicii, mătușile și unchii și chiar vecinul am fost atât de aproape de viața de familie pe care copilul a simțit confortabil cu unul dintre cei mai apropiați oameni timp de trei sau patru ore. Dacă viața ta nu este o astfel de persoană, găsi prieteni, petrece câteva ore pe săptămână, împreună cu o altă mamă și copil, care este ca copilul tau. Play și să lucreze împreună, uneori în casa unul de celălalt. Această relație strânsă vă va da un „baby sitter perfect“ cu stil parental similare.

interdependență Formarea
Multe teorii ale educației sunt predate că principalul scop - de a face copii independenți. Acest lucru este corect, dar independența reală este parte a deveni o persoană punct de vedere emotional puternic. Copilul trebuie să treacă prin trei etape.

Video: cărți de tarot. Lecții pentru începători. punte structura

• Dependența: „Faci asta pentru mine.“ Un copil sub vârsta de un an este total dependentă de părinții lor.
• Independenta: „Eu o fac eu.“ În al doilea an de viață a copilului experimente, încurajat de părinți instruiți să facă multe lucruri, indiferent de părinții lor.
• Interdependența: „O facem.“ Etapa cea mai matur. Copilul are deja abilitățile de auto-ocuparea forței de muncă, și, în același timp, el a cerut ajutor pentru a face lucrurile mai bine. Că copilul a fost mult mai probabil să fie personalitate emoțional puternic, este necesar să se promoveze, să contribuie la dezvoltarea progresivă, în fiecare din cele trei etape. etapă Întârziere în funcție la fel de pernicioasă ca forțându-l la o concluzie mai devreme. Șederea la etapa nu poate fi independenta. Trecerea la stadiul de interdependență oferă copilului posibilitatea de a face mai mult, în mod independent de celelalte și în același timp, se aplică la multe dintre aceste întrebări și ajutor.

Interdependența înseamnă că copiii și părinții au nevoie unul de altul, pentru a învăța mai bine unii de la alții. Fără copilul concurează cu părinții în fiecare etapă, este imposibil de a dezvolta abilitățile necesare pentru educație. Tu ajuta reciproc să devină mai bine. interdependenței Educației pregătește copilul la viață, mai ales pentru relația și de muncă. Capacitatea de a ști când să ceară ajutor și cum să obțină - o abilitate socială importantă, care este învățat chiar și copilul de doi ani: „Eu o pot face eu, dar cu ajutorul tau o pot face mai bine“

Mergând prin toate etapele de dezvoltare, copilul se mută de la izolare la societate, din dorința de independență față de dorința de a fi implicat în echipă. Vrei copilul să fie confortabil și unul, printre altele. Poziția lui în echipă depinde de caracterul. Interdependența aliniază copilul, din care natura sunt caracteristicile predominante ale unui lider sau un sclav. individualist independente pot fi atât de egocentric care alții nu vor înțelege. Un copil aflat în întreținere este atât de obișnuit să urmeze pe ceilalți, are foarte puține șanse de a se dezvolta în plumb.
În același timp, trebuie să învețe un copil să fie receptiv. Când copiii cer ajutor de la alții, ei învață să se ia în considerare efectul comportamentului lor în societate. Într-adevăr oameni fericiți și sănătoși nu sunt dependente sau nezavisimymi- acestea sunt interdependente.

Carte: copilul de la naștere până la 10 ani

Video: Invitație la formare "Omul. Instrucțiuni de utilizare"

Autor: Martha și William Sears