Socializarea copilului

aparat auditiv nou-născut poate distinge între frecvențele tonale ale vocii umane de la alte sunete. Deja în primele zile de viață privirea copilului persistă pe fața omului pentru mai mult timp decât alte obiecte din jur. Una dintre primele forme de interacțiune socială între copii și adulți, având grijă de ea este contactul vizual, ochii se uite în ochii lui. Este foarte important, și contactul fizic. Imediat după naștere, mama ia copilul pe alimentare hands- - este, de asemenea, nu este ușor pentru a obține hrană, dar, de asemenea, pentru a stabili o relație între două persoane, în acest caz, un solid relație, pe termen lung a copilului cu cea mai apropiată persoană să-l - mama lui. Această relație este în primele faze ale vieții unui copil este perfectă, dar este necesară nu numai în ceea ce privește dezvoltarea în continuare, dar, de asemenea, supraviețuirea. La urma urmei, un copil nu poate aduce singur! Prin urmare, respingerea mama a copilului este considerată a fi o amenințare pentru viața și sănătatea sa și a condamnat în mod serios de către societate. În cazul în care mama a abandonat copilul, rolul său poate lua pe un alt bărbat (tatăl, bunica, mama adoptivă, asistentă medicală).
Legile lui nu sunt numai dezvoltarea fizică și mentală (ideea de a avea majoritatea părinților și discutate în alte părți ale acestei cărți), dar, de asemenea, dezvoltarea socială. Prin aceasta ne referim la un proces constant de a dobândi abilitățile sociale necesare pentru a trăi în societatea umană. Acest proces, în știință desemnate de termenul „socializarea“, sugerează copilul să se adapteze la mediul social în care sa născut și unde va trăi, dezvoltarea unor norme de comportament adecvat și stilul de viață. În plus, ca parte a acestui mediu, copilul într-un fel afecta. Pe măsură ce cresc un nou membru al societății a format identitatea și samoidentifikitsiya acesteia într-o anumită societate.
Una dintre etapele importante în acest proces, care plătesc întotdeauna atenția părinților și că acestea sunt întotdeauna fericit, este primul zâmbet al unui copil - o reacție, adresată unei alte persoane, în domeniul de vedere al copilului, care apare, de regulă, în a doua lună de viață. Nu ar trebui să fie lăsat fără răspuns - zâmbet copilul înapoi, vorbesc cu el, pat, stimulează interacțiunea în continuare a copilului.
La vârsta de aproximativ patru luni, când copilul știe deja cum să se întoarcă capul, el are posibilitatea de a observa ceea ce se întâmplă în jur. În această perioadă el știe deja oamenii din jurul lui, cu excepția cazului, desigur, ele nu sunt de multe ori schimbate. Aproximativ șase luni de viață ale unui copil începe să arate propria activitate în raport cu lumea, de obicei, în această vârstă, copiii încep să tragă mânerele obiectelor în câmpul lor vizual.
În luna a șaptea a format o percepție specială a mamei sau de către persoana care efectuează funcțiile sale, dar, de asemenea, aproximativ o lună există o teamă specifică de străini. Copilul începe să se simtă mai confortabil, înconjurat de oameni care le cunoștea, decât în ​​prezența unor străini.
Pe noua, luna a zecea de viață începe adaptarea socială, în principal din cauza de urmat. Copilul reactioneaza la jocuri de cuvinte (Bine, bine, gâște, etc.) și repetă mișcările individuale. Luna a zecea - este, de asemenea, un reper important. Cei mai mulți copii la această vârstă deja crawling, mulți încep să se plimbe în jurul valorii de sprijin, singuri găsindu tot felul de stimulente. La sfârșitul primului an de viață al copilului face primii pași independenți și rosteste primele cuvinte. Și în timp ce mai devreme copilul sa manifestat deja în societate, acum el o face, „o ființă umană“ - de mers direct și vorbire articulata.
Aproximativ 15 luni, copilul începe să învețe normele sociale. El învață să bea dintr-o ceașcă, olita, să mențină curățenia și așa mai departe. N. Al doilea și al treilea an de viață, în ceea ce privește socializare, sunt caracterizate prin identificarea treptată a copilului cu familia sa. Ea vine conștientizarea propriei sale „I“, identitatea și relevanța ei față de alții. La vârsta de aproximativ doi ani, copilul are o percepție pozitivă a societății altor copii, dar preferă să jocul lui, ei nu au intervenit. Fiecare copil joacă singur, separat (redare paralelă).
În trei ani, natura modificărilor de joc. Copilul joacă nu numai alături de alți copii, dar, de asemenea, cu ei. În mintea lui, bazele de forme sociale importante de colaborare - prietenie, solidaritate, participare. Comunicarea cu colegii lor, copilul învață să stabilească contactul și să-l întrerupă, să se manifeste într-un mediu competitiv, și așa mai departe. N. El învață caracteristicile și comportamentul altor copii, a învăța să le ia în considerare și în ce măsură să se adapteze la ele. colectiv pentru copii, astfel, are o mare importanță socială.
O altă etapă importantă de socializare începe cu sosirea copilului în clasa întâi. El petrece mai mult timp departe de familie. În viața lui există un nou (după ce părinții) persoană cu autoritate - un profesor. Ca parte a unui grup de copii (clasa) este împărțirea în grupuri, inclusiv - identitatea de gen, care, în viitor (8-9 ani) va fi importantă în familie de comunicare. Aici stabilește principiile care ar apărea mai târziu în relația maritală și parentală (în raport cu propriii lor copii). Creșterea interesului copilului la relațiile din cadrul familiei și toate circumstanțele vieții de familie.
Unsprezece - cincisprezece ani - pubertate, în timpul pubertății. Dezvoltarea socială merge în paralel cu intelectual. Dezvoltarea gândirii abstracte: copilul este deja capabil să gândească categorii generale, pentru a trage concluzii pe baza cunoștințelor și colectiv articuleze gândurile lor. Acesta a format, de asemenea, capacitatea de a introspecție: copilul începe să fie conștienți de propriile gânduri și sentimente, să înțeleagă emoțiile lor. În plus, el a fost capabil să facă o idee despre experiențele altor persoane, pentru a aprecia dacă relația dintre cuvintele și acțiunile care a însemnat cu adevărat, și unde adulții pretind. Aceasta formează o atitudine critică pentru mediul înconjurător al copilului, în special la persoanele implicate în educația lui. Această perioadă se caracterizează prin instabilitate psihologică, slăbind în funcție de familie, formarea de perechi de prietenie (triplete, și așa mai departe. D.), Apariția activității sexuale. Un pas important în dezvoltarea socială este în această perioadă, alegerea profesiei viitoare.
Următoarea etapă a formării unei unități sociale independente - cu până la cincisprezece ani. Aici există o conștiință de care aparține generației sale, o înțelegere a diferențelor sale din generația părinților, care dă naștere la dorința de contact de oscilând între colegii, să participe la asociații alternative (non-formale) - care pot avea atât pozitive (echipe sportive, grupuri de voluntari), cât și negative în natură ( grup, bandă, care ar putea declanșa o crimă, să conducă la dependență, și așa mai departe. d.).
adulți (Și, prin urmare, pe deplin responsabil pentru acțiunile lor), am considerat o persoană care a împlinit vârsta de 18 ani. Cu toate acestea, nivelul de maturitate socială și psihologică se ajunge mai târziu - în 20-21 de ani. În unele țări, majoritatea în străinătate este tocmai această vârstă.
dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor și adolescenților nu apar simultan. Dezvoltarea fizică este mai rapid și se termină mai devreme decât mentală și socială, care este în mare măsură responsabil pentru o varietate de probleme sociale (sarcina adolescente, etc.).

Video: Anna Varga de socializare a copilului moderne Partea 2