Dezvoltarea mintea copilului

Chiar și cele mai apropiate „rude“ ale oamenilor - maimutele mari (cum ar fi gorile, urangutani si cimpanzei) - foarte departe, în acest sens al persoanei, deși ele au unele trăsături biologice similare cu el. Prin urmare, organul organismului responsabil de activitatea mentală umană - creierul - este atât de mare razmery- cap uman este atât de mare, încât pentru primul an de viață este un sfert din corpul său. La adult, acest raport este convertit la o optime.
Capacitatea mare de a gândi că o persoană a dobândit în cursul dezvoltării sale, a dus la apariția civilizației și culturii. Toate celelalte lucruri vii se adapteze la mediul lor, fără a provoca ei nici o influență conștientă. acest mediu este format prin atingerea echilibrului ecologic între toate animalele și plantele pe baza nevoilor lor biologice. Numai un om cu abilitatea sa de a inventa și de a crea pentru ei înșiși un condiții favorabile de viață, a găsit posibilitatea de a construi un habitat pe Pământ. Astăzi, cultura sa a ajuns la asemenea înălțimi care, pe de o parte, nivelul de dezvoltare industrială și tehnologia permite creșterea rapidă a umanității trăiește în condiții de creștere a siguranței și confortului, pe de altă parte, oamenii au învățat să creeze lucruri care amenință însăși existența lor pe Pământ . Acest lucru se datorează concentrației enorme de forțe la schimbările de mediu, precum și faptul că o persoană este drenarea resurselor vitale ale producției planetei deșeurilor și consecințele dezastruoase ale tehnologiilor periculoase limitează în mod serios posibilitatea vieții pe Pământ. Un factor cheie este toate aceste procese, de fapt, un singur - om și capacitatea lui de a gândi. Și dacă el vrea să salveze viitorul vieții pe Pământ, ea are acum să trimită la realizarea acestui obiectiv, toate forțele. Și pentru acest lucru, este necesar să se dezvolte abilitățile sale intelectuale încă din primele minute ale nașterii sale și vine la viață.
Gândire de activitate umană are două componente: rațional și emoțional. Care este baza organică mai întâi? Astăzi știm că are loc în creier. Mecanica acestui proces, de asemenea, poate fi imaginat, mai ales acum, în era calculatoarelor. Emoțională (sens) al vieții umane, știm din experiență. Toate principalele sentimente (de bază) se bazează pe anumite instincte sau motivații. Foame și sete - un impuls biologic, care necesită o persoană pentru a furniza organismului cu alimente. Sentimente de frică și durere - este o manifestare de instinct de auto-conservare, forțând individuale pentru a evita pericolul. Sentimentul de iubire între părinți și copii se bazează pe urmărirea stabilității familiei, care oferă protecția copilului necesară pentru supraviețuirea sa. Bucuria copiilor experiență de ceva nou, joc, farse sau imitație - este o manifestare a instinctului de joc și de curiozitate. Dragostea între un bărbat și o femeie - o manifestare a instinctului de reproducere care vizează conservarea naturii.

Video: Psihologie. Creativitatea în dezvoltarea psihicului lui Karl Bühler

Să vedem modul în care fiecare dintre acești factori este prezentată în procesul de dezvoltare personală. Foamea, durerea si frica apar imediat după naștere și să rămână cu persoana până la moartea sa. La începutul vieții necesare atingere, care elimina teama de singurătate. Ea dispare doar la vârsta școlară. Din a treia lună a copilului este nevoie de dragoste pentru mama sau femeia care a preluat acest rol. El simte o legătură strânsă cu ea - și se simte frica, în cazul în care astfel de femei nu sunt în jur. În viața omului, atunci preia acest rol de femeie mamei sale. Omule, tată, sau un alt iubit-o poate substitui, uneori, pentru mama, dar nu poate înlocui în totalitate și nu va avea aceeași valoare pentru copil. La sfârșitul perioadei de grudnichkovogo copilului un sentiment nou - bucuria jocului și învățare. Se anticipează dezvoltarea aptitudinilor, formarea, gradul de conștientizare a forța și independența lor. În întregime subordonată acestui sentiment sexuale, care este un copil de naștere, în creștere în adolescență și continuă până la sfârșitul vieții.
Foamea și apetitul, având în vedere nevoia de hrană, dar în diferite perioade ale vieții copilului manifestat în mod diferit. În prima lună aceste sentimente complet involuntare și neregulate, ele apar fără nici o legătură cu timpul, astfel încât singura dieta adecvată în această situație - să alăpteze sau sticla atunci când el cere este, zi și noapte. Mama și copilul prezintă reglementa sistemul lor de viață, în care mama este complet subordonată dorințele copilului - și ea singur este capabil de a face. După patru săptămâni, sistemul este schimbat pentru prima dată. În ea există un ritm cu totul nou, în care copilul face se rupe mai durabile și regulate între alaptari în timpul zilei și nu mai simt nevoia de hrană pe timp de noapte. Acest lucru nu este rezultatul obișnuinței. Schimbarea vine de la mama copilului o prinde și să se adapteze la dorințele copilului. În acest proces, în același timp, au format relația copilului la mama sa, atunci când hrănire un copil, de san sau de sticla, acesta este în mod constant să-l privesc in ochi - si copilul, de asemenea, nu se separă de ochii mamei ochi vigilent. Atunci când conexiunea alăptarea este reciprocă, se îmbunătățește atingerea sânului mamei și supt laptele de la nivelul mamelonului - și unitatea se simte ca o mamă și copil. O femeie care alăptează copilul ei, nu uitați niciodată senzațiile dulci ale acestei perioade. Ele sunt incomparabil cu orice comparabile, iar femeile care nu le experiență, nici măcar nu se poate imagina așa ceva.
Este evident că satietatea este legată de alimentarea cu un sentiment de securitate, care este asigurată de prezența unei persoane care este familiar pentru copil. Dacă percepția senzorială de acest tip nu sunt disponibile, copilul acoperă teama de a fi singur. Această teamă pentru viața lor, păzeau o mamă trebuie să în mod constant și cu mare sensibilitate pentru a arăta copilul, pentru că fără astfel de contacte ea pur și simplu nu poate supraviețui. Chiar si suge suzeta, el este convins că el îi pasă cuiva. De aceea, suzeta calmeaza plâns lui, precum și balansarea leagănul îmbrățișării umane, apăsând copilul ei, față zâmbitoare, voce blândă. Acest lucru nu înseamnă că în copil răsfățați perioada în toate acestea este o necesitate vitală pentru copil, pe care doriți să se întâlnească. Nu contează cât de răsfățat copil în primele luni de viață - toate vor fi mici. Sentiment de securitate pe care tandrețe și afecțiune da copilului tau sta cu ei pentru viață. Copiii care sunt îngăduite cu disperare în primul an de viață, să mențină un sentiment de securitate în viitor. spiritul lor antreprenorial neînfricat este evident - mai ales în comparație cu cei care în copilărie nu au primit un astfel de sprijin emoțional.

Pe masura ce imbatraniti, copilul învață să recunoască mai clar că având grijă de el o femeie care joacă rolul unei mame pentru el. Cu cât un copil (sau cursorul) de contact cu ea, cu atât mai mult trebuie să se închidă prezența nu este doar, de exemplu, unele femei să aibă grijă de el, și anume, „propriul său.“ Numai lângă copilul ei este complet relaxat, calm și fericit. Părinte, de asemenea, poate lua temporar în acest rol. Dar, în cazul în care copilul este speriat, apoi - având în vedere alegerea, s-ar grăbi să „omul principal“.
cum se cuvine perioada de învățare și predare Începe între 6 luni și 24 de ani. În acest moment copilul este într-o fază critică a dezvoltării sale, în special ca răspuns acut chiar și separarea temporară de la mama sa și alți membri ai familiei. Și mai târziu, în copilărie aproape prezența mamei (realizabil) este esențială pentru echilibrul emoțional al copilului *. Dacă dorința lui nu este îndeplinită pentru mama, el răspunde de nervozitate, tearfulness și tulburări cum ar fi mancatul si de dormit. Uneori, un copil poate să apară mișcări stereotipe, fluturând mâinile, suge degetul mare, și uneori tendința de a masturbare. Aceste simptome dispar atunci când un copil este inconjurat de dragoste si grija mamei. Ei dezvoltă cel mai des în instituțiile de învățământ de grup în care un interes autentic în starea emoțională a copilului este absentă.
Mamă, care urmărește îndeaproape copilul și sensibilitatea ta atât de acută încât o legătură emoțională cu copilul cu primele sale zile că comportamentul copilului și atitudinea sa de a deveni cel mai important lucru din viața ei, ar putea înțelege pe deplin personalitatea sa. Rolul tatălui este în acest moment în principal în grija mamei sale, pe care el trebuie să dea un sentiment de siguranță și un sentiment de devotament - emoțiile pe care le poate apoi în manifestările copilului său iubirii să treacă. Acest lucru este foarte important, deoarece impactul asupra dezvoltării emoționale în perioada de învățare activă și începutul formării. Valoarea dezvoltării emoționale a tot mai mare în timpul coacerii personalității copilului.
Curiozitatea, dobândesc experiență provocând copilul bucuria de noi cunoștințe. El vrea să împartă această bucurie cu mediul lor, mai ales cu mama ei. El este fericit: acum el însuși este capabil să facă ceea ce anterior ar putea viziona numai. Copilul, ca să spunem așa, cere părinților să aprobe acțiunile sale. Kid ceasuri ca parintii uita la jocul său că el vrea să vadă. Și când copilul repetă jocul, el are un sentiment minunat, anticipând deja aceeași reacție pozitivă a mamei, care a fost în ultima oară. El știe ce se va întâmpla în minutul următor. Nu este conștiința întărește independența. Copilul uitam cu nerăbdare ceea ce mama face în copilul său prisutstvii- mai interesat în clasele ei, munca ei, pe care o percepe ca un joc. La urma urmei, jocul lui, în esență, este o imitație a ceea ce vede în lumea din jurul nostru. El râvnește cel mai mult. Mult mai profund decât ceea ce spune mama, în mintea lui și reduceri de memorie pe care le face. Iar faptul că nu va fi amânată pentru primii trei ani, va fi baza comportamentului său de viață, în special - în anii preșcolari. Acesta va fi un factor decisiv în modelarea obiceiurile și nevoile sale.
După ce ceilalți copii din comunitate, un copil în al doilea an de viață, doar privindu-le, dar în al treilea an este inclusă în jocurile lor și tinde să ajungă din urmă cu ei în experiențele lor și anumite obiceiuri învățate în familie.
Abilitățile, formate în contact strâns cu mama - modelul de viață și comportamentul ei, atât de stabil încât copilul să le ține la șase ani, indiferent de ce condiție nu era. Din aceasta rezultă cât de importantă o mamă ridicarea ei de a îndeplini această sarcină și care auto-control cerut de ea. În domeniul educației este considerat în mod clar impactul unui număr de generații. Și este - tradiții emoționale și culturale ale familiei și clanului. O femeie poartă încrederea ei - pentru viitorul copiilor lor și întreaga societate. Dar este foarte important ca tradiția culturală nu este distrusă interferență din jurul său. Tatăl cu partea lui trebuie să-l păstreze și să respecte - precum și toate celelalte persoane care vin în familie. Acest lucru este de multe ori bunicii care au o idee proprie de a comunica cu un copil în mai multe moduri diferite de educație parentală. Ei încep să-și impună, abia după ce a intrat copiii în casă și nu acordând nici o atenție la atitudinea lor. Acest lucru presupune că părinții apărarea viguroasă a tot ceea ce, prin aceea că atât de multă energie și efort a fost pus. În cazul în care „oaspeții“ nu sunt capabili să înțeleagă părinții lor sau nu arata bine nu va avea nici o alegere, ci pentru a limita contactul sau complet întrerupe-le, deoarece acestea pot avea consecințe foarte grave pentru viața viitoare a copilului.
Dar, chiar și cu o educație bună - și chiar dacă aceasta este - un copil în al doilea an de viață începe să se comporte scorpiei. El are o pasiune autentică încalcă interdicțiile și comite acte care sunt de natură distructivă. Acest lucru are loc într-un moment când un copil începe să dobândească independența și să-și exercite propria lor voință, dar nu a fost încă în măsură să inventeze pentru ei înșiși o activitate nouă, creativ, creativ. Aceasta înseamnă că copilul este de a face ceva ce el nu a fost permis, care a atras atenția părinților și prin ceea ce el a atins obiectivul unora. Cu cât este mai atrage atenția, cu atât mai grandioase succesul. Și atunci există o chestiune de pedeapsă și de încurajare.
Promovarea cu cunoștințe și de formare este foarte important pentru copil. Având în vedere faptul că viața sa emoțională în acest moment este axat pe familie, în primul rând - pe dezaprobarea mamei, care rezultă din aceasta, cea mai bună promovare este un zâmbet afectuos și laudă matern. Acest lucru face copilul un sentiment de bucurie și satisfacție. În același mod, ci ca o pedeapsă gravă, acte de materie rece. Când ea se întoarce, să zicem, sau du-te cu o persoană prejudiciată, acest copil este cea mai teribilă pedeapsa, pentru că îl privează de un sentiment de securitate și pace, pe care el avea mare nevoie. Nu este necesar și este foarte dăunătoare pentru plesnesc copilul și de a folosi alte pedepse corporale, sunt mereu umilit și speriat copil.
Același lucru este valabil și pentru copiii mai mari, care, în orice caz, nu poate fi numit astfel de sentimente. Răceala provoacă traume emoționale profunde care rămâne pentru o viață și ucide atitudine bună pentru părinții lor. Acest lucru este valabil mai ales pentru părinții care cred în mod greșit că a rezolva problema, astfel copilul de pedeapsă și, prin urmare, ajuta mama. delicatețe extremă, trebuie de asemenea sa arate, atunci când se confruntă cu încăpățânarea unui copil. Și intervenția tatălui său este catastrofală, în acest caz, dacă el nu înțelege că încăpățânarea copilul în acest moment - doar o manifestare de dezvoltare mentală normală și dovada trecerii treptate a copilului la independență.
Dezvoltarea emoțională a copilului, cunoștințele sale despre lume și experimenta o mare măsură, a sprijinit dezvoltarea vorbirii, care este în al doilea an de viață vine în prim-plan. După ce a învățat câteva cuvinte la sfârșitul primului an, copilul poate continua - la desemnarea verbală a obiectelor din jur, pe care el este cel mai interesat. El este deja capabil de a apela și de acțiuni. copil în vârstă de 1,5-2 ani pot face propoziții scurte. Nu toate acest proces este la fel de ușor. Unii copii, memorarea numele obiectelor, auzit de la părinții lor, în același timp, să învețe se pronunță aceste nume. Dar este de multe ori invers: copilul învață cuvântul, dar el nu ar trebui să upotreblyaet- așa că știe ce i se spune, dar el nu a repeta ceea ce a auzit. Uneori prinde doar ochi, cum ar fi copiii plin de viață reacționează la tot, dar ei nu spun nimic. Și apoi, dintr-o dată, de obicei, la sfârșitul celui de al doilea an, ei încep imediat să vorbească bine, arătând în mod clar. astfel încât memoria, attentiveness și capacitatea. Se pare ca o „tăcere“ lungă a copilului - este un fel de manifestare a încăpățânarea. Prin urmare, nu este necesar să se forțeze copilul să vorbească, nu cu ^ RIT cere ca este ceva proiznosil-, dar cu el este necesar să se vorbească foarte clar, clar articularea, corectă, să nu ganguri și Lisp, așa cum unii oameni fac, care vorbesc cu copiii imita vorbirea lor și să creadă că ei sunt atât de a înțelege mai bine. Acest păcat chiar și unii artiști, cântă în fața unui public de copii sau de a citi basme. Dimpotrivă, comunicarea verbală cu copiii ar trebui să servească drept exemplu pentru a le respecta pentru puritatea limbii materne, iar copilul, în astfel de cazuri, mai devreme și mai bine să răspundă la nevoia de a „vorbi“ și interdicțiile. El învață repede să distingă tonul declarațiilor, și cu ea fundalul emoțional al cerințelor mamei și relația acesteia cu sine și ascultarea lui copil, pe care îl învață de dragul lui: acesta este darul lui cu mama, pentru aprobarea sa - cea mai mare fericire pentru el. Și evaluarea tatălui meu ar trebui să recunoască aceste sentimente copilul.
Dezvoltarea de vorbire pot avea variații individuale semnificative în timp. Sunt copii care în doi ani, și chiar întregul treilea an, nu vorbesc. Deseori, copiii care au frați mai mari și surorile care îi înțelege fără cuvinte. O astfel cel mai tânăr - favorit al întreaga familie - trăiesc înconjurați de cei dragi fericit, obtinerea totul fără nici un efort din partea lor. Fără nici un motiv să vă faceți griji aici. Dar există, de asemenea, anomalii mai grave. Un copil trăiește o viață plină, normală, înțelege totul - dar, în ciuda eforturilor disperate ale părinților, nu vorbește de până la cinci ani. Apoi, dintr-o dată, merge la grădiniță sau de a avea un alt mod în afara familiei, el începe să să spună pe deplin și complet sensibil, astfel, cum stă bine vârsta lui.
Aceasta facilitează sarcina principală a acestei perioade: de formare în curs de desfășurare. Cu toate acestea, este indisolubil legat de un număr de afișări emoționale și experiențe pe care ar trebui să fie clar din schema de dezvoltare mentală a copilului. Educație - un joc în care un copil, așa cum sa spus, în imaginația lui „joacă“ în „maturitate“. Destul gramada de nisip si o galeata cu sovochkom - și imaginația copilului este construirea deja orașe și drumuri. Case pentru el cel mai bun jucărie ar fi cea cu care a fost posibil să „se ocupe de“ treburile gospodăriei, începând cu pregătirea cina în bucătărie, și terminând cu spălătorie și călcat. magazine de jucării ticsite cu păpuși în cărucioare pentru copii, ustensile de bucătărie mici și așa mai departe. d. Dar astăzi, este necesar ca mama, studiind cu copii, venind cu jucării noi, nu ca înainte de a le. Pentru copii au prostye- desigur, pentru fete cu păpuși lor să vină cu ceva mai bun decât băieții. Dar, cel mai important, mama ar trebui să fie sigur de a participa la jocul în sine, astfel încât copilul nu a fost frică: frica - principalul obstacol în cunoaștere și învățare. Speriat copil încetează de a percepe noi și panic. Uneori, copiii îngrozesc conflicte părinții le-au abandonat brusc? Noi nu vorbim despre ciocnirile, care scurgeri de iritare, și nu pe sparring intern pe care le va întâmpla cu siguranță în orice familie normală, chiar și soțul cel mai iubitor. Copiii percep astfel de jambiere în mod corect, cu acuratețe le numărare ca parte a vieții. Pentru un copil este foarte rău, atunci când plierea relația dintre părinți și copii, acut conștient de lipsa de iubire, teamă că părinții lui arunca. Acesta este cel mai mare pericol pentru pacea sufletească a copilului. Această teamă pentru viața lor.

Vine perioada de pre-școală, timpul de cunoștințe, formare și abilități de a dezvolta rapid. Creșterea culturii și dezvoltarea psihicului uman au ajuns la astfel de înălțimi pe care se pare că nu este nimic special în faptul că copilul începe să citească în patru ani- s-a constatat că o astfel de bienal capabil și. În această perioadă, copilul poate învăța să cânte la pian, poate începe să înoate. Protejarea copiilor de la „suprasarcină“ ar trebui să rândul său, mai mult grija sa spirituală „saturație“. Acest lucru poate fi în mare parte simțit și înțeles numai o mamă, sau o femeie, care îndeplinește în mod constant rolul său în cazul în care vede continuu copilul în toate formele sale și nu este împovărat cu prejudecăți cu privire la necesitatea de a salva copilul de la suprasarcină. Copilul se va ști dacă sa „salveze“ și ceea ce aveți nevoie. O diferență importantă între perioada analizată din etapa anterioară este că de acum parte din educația copil devine o educație publică la grădiniță. Această schimbare este foarte favorabil pentru dezvoltarea personalității copilului - mai ales dacă el nu a fost, sau nu sunt frați și surori. Astfel, satisfăcut dorința de a învăța copilul, cu excepția mamei și a altor persoane și de a stabili contactul cu ei, făcând un pas important spre independență. Copilul învață să se raporteze comportamentul lor cu alți copii. Mai bine atunci când copiii de grădiniță sunt împărțite în grupuri, fiecare dintre care include copii de vârste diferite. Junior de învățare de la bătrâni, și cei care, la rândul său, a produs o atitudine de superioritate față de copii, există o dorință de a le proteja și de a le ajuta. Este necesar, desigur, că profesorul a avut un obiectiv clar - de a lucra cu copiii, în conformitate cu abilitățile lor, oferindu-le posibilitatea de a aplica aceste competențe. De asemenea, este necesar ca ea a încercat să scape de fiecare mama despre experiențele ei cu copilul și a ajutat-o ​​la observațiile și sfaturile ei. La această vârstă, în procesul de învățământ se poate alătura tatălui său ca un instructor de practică, care ar trebui să știe și să poată om, precum și persoana care învață copilul să respecte mama și rolul ei fundamental și dominant în familie.
În procesul de formare o combinație de învățare și de joc aplicate în mod consecvent. Are copilul învață să citească, să înoate, plimbare cu triciclu - toate joc pentru ea. Joacă în ceea ce fac și că copilul mai în vârstă cum ar fi. Copiii nu ar trebui să fie forțat să acest joc, ei au nevoie pentru a se da posibilitatea de a determina amploarea și gradul de „descărcare“ lor. Jocul este pentru ei și produsele alimentare, în timpul căreia învață bunele maniere la masă, și de aceea este bine atunci când copiii mănâncă împreună cu oamenii care pot demonstra de exemplu, așa cum au în comunitatea culturală. Dezvoltarea abilităților specifice legate de activitatea umană (creștere dimineața și respectul pentru timpul de somn, se spală pe mâini înainte de a mânca, baie și folosirea toaletei sau pot), este, de asemenea, un joc, care ar trebui să fie. Esența este că punerea în aplicare a normelor oferă copiilor plăcerea. Acest lucru se aplică și în modul rechi- părinții precum și educatori din grădiniță, ar trebui să fie important pentru modul în care copilul își exprimă gândurile lor. Trebuie acordată o atenție nu numai frumusețea și corectitudinea declarațiilor, ci și pe ^ lea sunet, muzical ^, intonație și accentuării. Competențele dobândite rămân cu o persoană pentru viață și poate aduce o contribuție considerabilă la dezvoltarea culturii unei societăți. În cazul în care copilul are orice deficiențe sau dificultăți de vorbire sau cu pronunțat, cum ar fi balbaiala, - consultați medicul.
În ceea ce privește acest joc, este foarte important ca părinții sunt implicați în ea, împreună cu copilul, și că ea a adus bucurie tuturor dintre ei, pentru că numai în acest caz, jocul este pe de o parte, educația, pe de altă parte - întărirea contactului emoțional. Prin urmare, jucării, noi oferim un copil în timp, devin tot mai complexe, și cel mai important - cele în care copilul el creează ceva.
Un impact semnificativ asupra copilului are la comportamentul de timp al altora. Tata a devenit un profesor de viață, și nu numai în ceea ce privește transferul de cunoștințe și atitudinea tatălui umeniy- a lumii, opera sa, obiectivele sale de viață - toate acestea formează natura copilului în multe feluri. educația Tatălui se bazează pe fundația emoțională stabilită de mama sa, el se dezvoltă și conduce într-un mod mai practic.
Foarte importante educație și sport pentru copii fizice utile pentru a urca pe scara de diferite vidov- pe strada se poate balansa pe leagăn și de a dezvolta agilitatea și flexibilitatea, de exemplu, în terenuri de joacă pentru copii. Ei bine, în cazul în care mama este într-adevăr angajată cu exerciții pentru copii. Mersul pe degetele de la picioare, tocuri, pe arcada exterioara a piciorului, cu degetele pursed, degetele ridicate forme arc dreapta stopy- mers pe vîrful picioarelor protejează genunchii de curbură și face picioarele zvelte. Puteți recomanda, de asemenea, un joc de minge.
Copiii de vârstă preșcolară cu cea mai mare încercare de dorința de a portretiza toate lucrurile pe care le văd în jurul lor. Le place să o facă pe zone mari - în cutia cu nisip sau pe piste de nisip în curte. copii acasă beckon perete, ca și în cazul în care a creat pentru copii Arte Plastice. Pentru a da copiii la vopsea, poate fi oriunde în colțul copiilor, sau chiar și în toată camera copilului pentru a acoperi jumătatea de jos pereții metru lac întuneric lavabil. Apoi, copilul poate desena - de preferință, creta. El întotdeauna încearcă să-i înfățișeze membri ai familiei, cea mai mare parte - părinții. În primul rând - chiar și sub forma așa-numitei „golovonozhek“ atunci când capul sta pe partea de sus a gâtului a corpului, de la care sunt în dezacord două mânere laterale și două picioare. Cifrele mai târziu sunt din ce în ce mai sofisticate și sunt transferate la bumagu- copii mici fericit să folosească creioane și markere.
Fără îndoială, într-o poziție mai bună ei înșiși în această vârstă, copiii care au frați și copii sester- în astfel de familii de sprijin reciproc, concurează între ele și să învețe unii de la alții. Dar aceste familii, există puține. Prin urmare, este bine dacă copilul merge la grădiniță, în cazul în care condițiile de învățământ se apropie de situația dintr-o familie mare. Pentru a încerca să înțeleagă elementele de bază ale artelor plastice, în care un copil în grădiniță „frectii“ atinge prietenii lor mai avansate, de multe ori conectate și obține bun profesor de educație profesională, pentru a pune bazele educației muzicale. Muzica este viața emoțională a copilului primordial. Familiile sunt acum rareori cântă sau joacă un instrument muzical. Aproape toate interne muzica de luare a se înlocuiește cu înregistrarea interpreților profesioniști. La grădiniță, copilul devine posibilitatea de a expresiei muzicale - când copiii cântă refrenul. cântece populare, cum ar fi melodia și conținut (texte) sunt bine acceptate de către copii la nivelul sentimentelor și emoțiilor. Pe parcursul acestor sesiuni ar putea să se exprime copiii cu aptitudini muzicale.
În cazul în care un copil a mers la grădiniță, apoi începe viața școlară mai ușoară. El a fost obișnuit să viziteze în afara familiei, să se întâlnească cu persoane necunoscute. El știe cum să respecte ordinea zilei. Toate aceste abilități îi dau un avantaj imens dintr-un punct pur de vedere medical.
O regulă fundamentală: copiii învață la școală. Mai ales în primele două clase în casă ar trebui să fie destul de a cere un pic, astfel încât copilul ar putea face lecțiile foarte repede, este mai bine doar pentru temele nu a fost deloc. Timpul de școală ar trebui să fie dedicat pentru a imbunatati starea de sanatate a copiilor cu acest ședere, dacă este posibil, în natură sau chiar în aer liber, în căldură și frig. Nu trebuie să existe o supraveghere părintească asupra modului în care copilul este de a face temele. Părinții sunt conectate la acest proces doar în cazul în care un copil cere ajutor sau sfaturi.
Deci, copilul dezvoltă un sentiment de independență și responsabilitate, care începe repede să-l aducă satisfacție și bucurie. Mai târziu, foarte util pentru a conecta copilul să lucreze la fermă și, în general, la astfel de ceva, ce se poate face pentru familie. Este necesar să-l obișnuiască să aibă grijă de sănătatea lor și numai apoi alegeți ceasul pentru a pregăti lecțiile, și - cu o indicație clară a timpului alocat pentru acest lucru, astfel încât copiii sunt obișnuiți să își îndeplinească sarcinile la timp. Asimilarea de elementele de bază interne de igienă - disciplina, echilibru, capacitatea de a planifica acțiunile lor și să își asume responsabilitatea pentru ei - un dar neprețuit pentru restul vieții sale.