Educația corectă a copilului sub un an de Komarovsky. Etapele de dezvoltare a gândirii copiilor primului an de viață. Dezvoltarea copilului de până la un an

Video: Reacții la mișcarea copilului. Educația copilului înainte de naștere. Sfaturi femeile insarcinate

Cum să crească un copil sănătos, doctorul știe exact Komarovskiy.Prislushaysya sfatul doctorului Komarovsky, deoarece acestea sunt testate în timp. Copilul începe treptat să se identifice ca un om. În primul rând, acest lucru se exprimă în faptul că el începe să "simți" separat de mama. Înainte de asta - brațele, picioarele - percepută ca o extensie a propriului său corp. Se pare complexă "frică", T. E. Copilul se teme de străini, plângând în absența fețelor familiare. În paralel cu acest model în curs de dezvoltare de relații cu cei dragi, care, ulterior, greu de schimbat. Omul care la momentul respectiv a fost cel mai aproape de copil, iar copilul a fost cel mai confortabil, este cel mai aproape de el pentru o lungă perioadă de timp.
educația corectă a copilului sub un an de Komarovsky. Etapele de dezvoltare a gândirii copiilor primului an de viață. Dezvoltarea copilului de până la un an

Cum să crească un copil sănătos, ea știe exact Dr. Komarovsky. corect Copiii sub un an de Komarovsky Ascultați sfatul medicului, deoarece acestea sunt testate în timp.

Părinții sunt de vină

când copil bolnav, cel mai dificil lucru pentru parinti - este de a admite noi înșine că facem ceva greșit - nu hrănite, nu rochia, să nu se relaxeze, nu ajuta in timpul bolilor.

Jumătate din luptă - să-l înțeleagă. A doua jumătate - să înceapă să acționeze cu înțelepciune, pentru a ajuta copilul să fie sănătos.

Aerul curat - baza sănătății copilului

Dr. Komarovsky El a subliniat în mod constant că, în aerul camera copiilor trebuie să fie curat, rece (16-18 grade), umed (50-70%). Este important să se evite toate chimice de uz casnic, vopsele, deodorante.

De asemenea, ar trebui să faceți în mod regulat de curățare umedă, pentru a se evita depozitarea de praf - covoare și jucării moi. Cărțile ar trebui să fie în spatele sticlei. Aerisirea regulată și intensivă - o necesitate vitală pentru copil.

Nu forțați copilul să mănânce! corect mese copii sub un an.

Niciodată, în nici un caz, spune Komarovsky, nu putem forța copilul să mănânce. Hraneste copilul, nu atunci când el e un pic foame, și atunci când el cere hrană, "când strigătul: "Mamă, o să te mănânc!" Și nu întrerupe pofta de mancare gustarilor!

Și este foarte important să se limiteze cantitatea de dulciuri și băuturi dulci. De asemenea, nu abuzează de produse de peste mări.

În loc de prăjituri și dulciuri pentru a oferi copilului o mai bună miere, fructe uscate. Cele mai bune băuturi pentru copii - apă minerală, băuturi din fructe, băuturi din fructe, ceaiuri de fructe la temperatura camerei.

Noi rochie, joc și de mers pe jos pe Komarovsky

Îmbrăcăminte ar trebui să fie suficient, și cel puțin o dată. Amintiți-vă că șansele copilului de a obține transpirat mai mult decât înghețat. Pe copilul nu ar trebui să aibă mai multe haine decât părinții. Și pentru a reduce cantitatea de îmbrăcăminte ar trebui să fie treptat.

Dacă un copil mestecă jucării, monitorizeze foarte atent calitatea lor. În cazul în care jucăria un pic greșit sau miros stricat - este o jucărie rău. Orice jucărie moale colectează praf și este un alergen. Alegeți jucării care sunt bine spălate.

Este necesar să se meargă în fiecare zi, și înainte de a merge la culcare mai bine. Joaca pe stradă cu un copil în joc activ! Și chiar mai bine - lasa copilul joc de sport în aer liber.

Cel mai bun vacanta pentru copilul tau

vacanță perfectă, mai ales pentru copil bolnav de multe ori - este vara în mediul rural.

Plus - calire, joacă în nisip. În acest caz, copilul este îmbrăcat doar în pantaloni scurți, cu picioarele goale.

Și un alt sfat de la Komarovsky: "copil gol murdar, care sare din apă în nisip, cerșind pentru mâncare, respira aer curat și nu sunt în contact cu mai multe persoane, timp de 3-4 săptămâni, restaurează sistemul imunitar, viața orașului deteriorat".

Rigidizarea Dr. Komarovsky

Mai aproape de natură

Unul dintre principiile centrale ale tehnicilor Komarovsky „copilul nou-născut în călirea nu are nevoie“, bazată pe faptul că natura a făcut corpul uman să se adapteze și să-l dezvolte.
Komorowski medic pediatru recomandă să nu inhibă mecanismele naturale, crearea microclimatului cu efect de seră pentru nou-născut, și permite organismului să își dezvolte capacitățile de adaptare. Desigur, acest lucru nu înseamnă că numai ceea ce sa născut copil Ar trebui să fie aruncat în gaura, dar medicul pediatru recomanda cel putin nu evita temperaturile care apar în natură, de exemplu, pentru a umbla în toate weathers contrastante. El sfătuiește îndoială că părinții înțeleg greșit ceea ce ai nevoie pentru un nou-născut.

Asigurați-vă viața unui copil aproape de condițiile naturale - acesta este obiectivul principal al părinților care doresc să crească un copil sănătos. Cu toate acestea, este destul de dificil de realizat. Viața modernă este supusă unor principii complet diferite în urmă cu 100 de ani, de cele mai multe ori oamenii petrec într-o stare inactivă. Coana, mersul pe jos cu copiii, au un traseu limitat, sau chiar sta pe banca de rezerve, în timp ce copilul doarme sau se joacă în cutia cu nisip. Un mod de viață a copiilor este în deplină concordanță cu părintele.

Școlarizarea pentru un stil de viață activ

Dr. Komarovsky ofera schimba radical rutina de zi cu zi obișnuită. Potrivit lui, în scopul de a restabili în cele din urmă de apărare naturale, suficient pentru a creste activitatea motorie a întregii familii, a pus pe cantitatea optimă copilul de haine și să-l hrănească doar când îi este foame.
Invatati copii primul an de viață la mișcarea aveți nevoie și de exemplu, și cu ajutorul activităților de zi cu zi. În cazul în care părinții conduc un stil de viață sedentar, apoi atașați copilul mic la distracție activă va fi practic imposibil. În timp ce Papa face jogging dimineața și a turnat apă rece poate face cu ușurință copilul sănătos.

mese pentru sugari

Dr. Komarovsky sfatuieste tinerele mame nu fac copii mânca, în timp ce 90% dintre părinți consideră că, pentru a hrăni copilul (mai ales în cazul în care acesta nu dorește să) responsabilitățile lor cele mai importante, ei cred cu tărie că copiii lor, în cazul în care nu trebuie să amintesc doar uitați să mănânce.
Cu copiii, mânca laptele matern, această situație apare rar, toate mai mult sau mai puțin pe program, dar trecerea la copii alimentare pentru adulți, uneori, încep să acționeze și să refuze să mănânce. Potrivit medicului nu este nimic ciudat, deoarece costurile de energie pentru stilul de viață staționare sunt destul de mici. Un alt lucru este atunci când un copil este activ, explorează lumea să joace, crawling, apetitul este, în general excelent în acești copii.

Dr. Komarovsky nu garanteaza ca un copil condimentată opri răni copiii de boli infecțioase. Cu toate acestea, el este convins că copilul va tolera-le mult mai ușor și mai rapid pentru a recupera.

Drumul spre oala. EO Komarovskiy

Vizionarea unui copil, comparând-o cu alți copii, vorbind cu prietenii, prietenele, părinții iubitori normali sunt in mod constant cauta dovezi ale faptului că „nu suntem mai rău decât altele.“ Și de aceea viața este părinți iubitori normale dintr-o mare cantitate de experiență.
Probleme și cauzele pentru tulburările înlocui treptat reciproc. Va rezista capul? Nu dinții ieși? close Do fontanela? Când, în cele din urmă, el va sta în jos, te ridici, crawl, du-te? Este el încă va respinge lingura? Oare el nu a vorbit - este, de fapt, anul a fost umplut, iar în afară de „mama“ si „da“ sunete semnificative nu se observă?
Caracteristica principală este modul nostru de viață este o discuție constantă a problemelor de interes nu numai în familie, ci și eliminarea acestora (probleme) pe afișaj public în procesul de comunicare cu prietenii, prietenii, vecinii și colegii.
O dată pe orice zi de naștere susțineți cu mândrie că, să zicem, „Petru nostru în 10 luni el a mers“, așa cum prenepremenno printre cei prezenți vor arăta mai mult părinte „norocos“ a cărui Vasya a mers la 9,5. Un studiu detaliat al întrebării de natură să conducă la extinderea listei de discuții a rudelor și a prietenilor. Rezultatul principal al serii va, fără îndoială, vecina declarație mătușa Clara despre faptul că stră-nepotul Arturchik mers singur la 8 luni.
Rămas singur cu el, nu te poate ajuta să transformarea surprins de propriile sale gânduri. În timpul unor ore de dvs. preferate, cel mai talentat și cel mai dezvoltat al băiatului Petru inflexibilă obiect al mândriei părintești a fost transformat în copilul cel mai frecvent și cel mai undistinguished. Fie că Arturchik!
În dimineața următoare, calmat, vei realiza că mătușa opt Clara pur sânge a mers pe cont propriu, în principal pentru ei înșiși ...
Și este o altă problemă.
Tema „mersul pe jos sub el“, la care am ajuns „un mod logic simplu“, în întreaga gamă de probleme legate de copii standuri.

* * *
Capacitatea de a în mod independent, fără ajutorul rudelor, defeca este atributul atât de evident de „maturitate“, că dorința de a vedea rapid copilul așezat cu mândrie pe oală și nu mai puțin cu mândrie trage chiloții apoi complet uscat pur și simplu devine de nesuportat.
Adăugați gaz pe foc din nou, informațiile din stradă. Este ușor de învățat despre realizările remarcabile ale unei mame tinere de Oksana treia intrare: fiica ei de trei luni urinează la comanda „IP-pis“. Este puțin probabil că va fi informat că expresia „PiS-IP“ Oksana spune 30-40 de minute la un moment dat, dar se face. Semințele de îndoială scufundat în suflet mamă vulnerabilă. Și, luând de pe uscat și vesel Petit grele scutec dimineața, vă decide cu fermitate suficient este suficient pentru a fi mic!
Din acest moment începe drumul copilul la olita (opțiunea WC). Dar, mergând pe drum, ar trebui să fie clar înțeles: el nu este copilul va veni în curând la țintă. Ar trebui să fie cu siguranță lângă el. Ești pregătit pentru această călătorie?
Prin urmare, să ne așezăm în fața drumului și cred.
Și, mai presus de toate, asta.
Știi mulți copii care merg la școală, fără a fi în măsură să se pună la defeca?
Răspunsul este clar - un pic, sau, mai degrabă, nu știu. Cel puțin, dacă vorbim despre un copil care a mers la un liceu regulat.
Ai nevoie de puternic să fie conștienți de faptul că în cazul în care un copil nu are nici o patologie congenitală sau dobândită severă, atunci mai devreme sau mai târziu, el va învăța să controleze nevoile și va deveni un membru cu drepturi depline al societății.
Dar, în acest context, înseamnă expresia „mai devreme sau mai târziu“?
Timpurie, atunci când este - în șase luni sau un an? Târzie este atunci când - în cei trei ani, sau patru?
Iar răspunsul este un nu clar și nu poate fi.
Pentru că totul este determinat, cel puțin, ar trebui să fie definită, și anume opiniile personale cu privire la oportunitatea și adecvarea. Subliniez din nou - personal a ta!
Nu punctele de vedere ale străbunica, care prevede în mod clar că toți cei cinci copii vârsta de un an se ștergându el și preotul nu erau scutece dăunătoare și lipsite de valoare rasfatata;
Nu spun vecin persistente Oksana, se estimează că în ultimele șase luni ea a fost în măsură să salveze pe scutece sumă egală cu 20 de pachete de detergent;
Nu este o declarație definitivă a „experți“ majore care scutece sunt nocive și „ar trebui să fie rușine, și, în general, este timpul.“
Trebuie să definească în mod clar regula imuabilă: este copilul, este vă cheltui bani pe haine și scutece sale, acest lucru este ceva ce trebuie în copilul dumneavoastră să dețină sau să nu dețină. Când și cum copilul va defeca, este o afacere internă a familiei tale.
Din regulile de mai sus este o excepție evidentă. Procesele de nevoile fiziologice de plecare sunt o afacere internă a familiei numai cu condiția ca acest lucru nu afectează existența celorlalte familii. Situația în care copilul este urinat în fața ușii de la vecini, nu este normal. Dar, excepție menționată dovedește doar regula.
Deci, v-ați decis că e timpul să facă.
Primul lucru pe care trebuie sa stii: ceva ce știți nu este necesar. Dacă nu ați familiarizat cu regulile de formare de toaletă, dacă nu ați deschis cărțile cu instrucțiuni înțelepte, dacă nu teoria te-ai decis imediat pentru a deveni un practicant - succesul va veni la tine prenepremenno. Da, există probleme, dezamăgire în sine și în copil, mai multe scandaluri și accese de furie, dar rezultatul final este predeterminat.
Să limiteze numărul de eșecuri practice și neînțelegeri pot fi obținute în timp prin intermediul unor informații teoretice.
În acest fel, vom face, probabil.

* * *
Din momentul nașterii - și acesta este un fapt evident - procesele de urinare și defecare copilului nu este supravegheat. . Asta este, aceste procese sunt supuse unor reflexe neconditionate - acțiuni care nu necesită participarea cortexul cerebral. formare elementară toaletă problemă în ceea ce privește terminologia inteligent este dată de natura reflexul neconditionat de a face convenționale - subordonarea sa va un anumit individ tânăr.
Succesul reinstruire este determinată de trei factori:

Stat (dezvoltarea) organisme implicate direct în procesul de urinare si defecare: vezica urinara, uretra, rect, mușchii abdominali, sfinctere ale rectului si a vezicii urinare (sfincterului - un muschi circular special de comprimarea corpului tubular sau închiderea din ea ).
Stat (dezvoltare) a sistemului nervos, în special în cortexul cerebral.
Intensitatea influențelor externe sau, mai simplu, activitatea pedagogică a rudelor.

Video: TV incetineste dezvoltarea copilului

Listate trei componente sunt strâns legate, dar în acest stadiu, este posibil să se facă o concluzii foarte importante, care, cu toate acestea, este destul de clar:
Cu cât mai repede de a începe procesul de formare toaletă, mai mult efort va fi nevoie de la tine.
oliță mai mult succes, fara durere si simplu, cu cât nivelul de dezvoltare fiziologică a copilului.
Experiența practică confirmă cele de mai sus: drumul spre un vas plin de lacrimi, țipete de copii, locul de muncă și dezamăgiri, dar numai atunci când te-a lovit la drum mai devreme.
Foarte pacient și mulți părinți activi pot obține rezultate excelente în primul an de viață. Destul de des pronunțat declarația mândru că un copil de 10, 9, 8, 7 luni, chiar goleste echipa vezicii urinare „pipi“, ajungând în linii mari numai după „ah.“ Și nu este absolut nimic surprinzător. Multiple aakanem pipikanem și ușor de realizat originea reflex condiționat, dar acest reflex nu este destul de ceea ce ne dorim.
De ce? Da, pentru că este legătura dintre procesul de golire a vezicii urinare și sunetul „Wee“. Și dacă sunetul adesea pronunțat și lung, iar dacă încă nu decroșați în timp ce nu ajuta, pentru că această conexiune este stabilită mai devreme sau mai târziu.
Dar lanțul ar trebui să fie diferit: nu „Wee“ - umplerea vezicii urinare - urinare si a vezicii urinare de umplere - oală - urinare. E. Incentive la potul ar trebui să fie un proces fiziologic (de umplere a vezicii urinare), și nu un stimul sonor ( „pipi“).
Prețul plătit pentru primii succese au venit în al doilea an de viață. Presupus capabil și dezvoltat pentru copii de la 9 luni de la ședința pe oala, Dintr-o dată, din anumite motive „necunoscute“, nu mai face acest lucru, și în mod activ lupta pentru libertatea lor cu rudele îngrijorat. Un motive foarte ușor de înțeles - vine momentul formării de foarte normale de control, natural al descărcării de care am vorbit deja. Vezica este gol, iar ei vor urca cu său „pipi“ ...
Oricare ar fi „un succes remarcabil“, este posibil să fi făcut, dar până la 1,5 ani, aceste succese vor fi temporare, iar episoadele promashek - frecvente. Și acest lucru ar trebui să fie tratate foarte filozofic. Nu este nimic în neregulă cu care va fi capabil de a salva un anumit număr de scutece și de a aduce la cunoștință copilului cu un astfel de lucru interesant ca oală. Dar dating este, cel puțin din punctul de vedere al științei medicale la, va fi superficială, și abilități dezvoltate nu sunt persistente.
Cu toate acestea, momentul formării reflecții individuale, comunicare constienta cu oala poate avea loc la vârsta de un an, dar o situație în care până la 3 ani „Ei bine, aceasta nu funcționează“ - nu este, de asemenea, mai puțin frecvente.
În aceasta constă problema majoră. Îngrijorat de faptul că nu funcționează, părinții încearcă să influențeze în mod activ procesul. Impactul potențial va include, cu siguranță, elemente de violență - pentru a ajunge să se așeze, nu dau naștere, să-l pedepsească pentru o băltoacă pe hol. Consecință - a istericale, aversiunea copilului la întregul proces, în oală și rudele, în special.
Prin urmare, o regulă importantă: dacă nu poți - să aștepte. Închideți subiectul timp de 1-2 luni, a reveni la familiar pentru întreaga familie scutece, nu-i deranjeze în zadar și psihicul copilului.
Există experți norme stabilite fiziologice.

tranziție naturală, pentru a controla descărcarea începe după un an și în mod activ „se coc“, în al doilea an de viață.
Vârsta medie a genera mai mult sau mai puțin stabile competențe „pateu“ variază de la 22 la 30 de luni.
reflexe condiționate persistente sunt formate de varsta de trei ani.

Toate cele de mai sus - teoria care precede recomandările practice ulterioare. Dar, înainte de a trece la sfaturi specifice, aș dori să subliniez încă o dată că încercările de a toaleta de formare a unui copil în vârstă de până la un an poate duce doar la economii de scutece (ceea ce este important), dar nici o legătură cu formarea de control conștient asupra excretor aceste încercări nu sunt funcții.
Astfel, timpul recomandat de a obisnui copilul la oala variază într-un interval de vârstă destul de largă - de la 1 an la 3 ani.
Pentru a procesa mers cât mai bine posibil, ar trebui să știi unele dintre semnele unui organism de pregătire mentală și fiziologică a copilului la cunoașterea științei toaletă.
Aceste caracteristici includ:

de stabilire a unui defekatsii- stat mai mult sau mai puțin stabilă
capacitatea de a stoca mai mult de 1,5-2 ore scutece în stare uscată;
cunoașterea numelor părți ale corpului și de îmbrăcăminte;
cunoaștere sau înțelegere a cuvântului „pee“ și „pokakal“;
demonstrație de emoții negative ca urmare a rămâne în scutece murdare (umed);
dorinta (abilitatea) de a te dezbraci;
dorinta (abilitatea) propria lor de intrare-ieșire din dulap.

Și, în sfârșit, semnul cel mai de încredere: abilitatea în nici un fel - într-un cuvânt, prețiozitate, sunete concrete, gesturi - pentru a transmite părinților cuvântul „doresc“.

* * *
Deci, toate condițiile prealabile sunt prezente. Dorința de a mânca. Începem.
1. În plus față de disponibilitatea și dorința de a fi adulți copilului. Este evident că trecerea de la scutec la olita timpul petrecut pe contactul direct cu copilul crește în mod considerabil. Este imposibil de a dezvolta abilități de toaletă numai în zilele de duminică sau numai în zilele în care funcționarul așteptat vizita bunica ei.
2. Un copil, pentru care contează, și fiecare persoană adultă, predispuse la schimbări de dispoziție. stadiu incipient de învățare WC se face cel mai bine atunci când toți membrii familiei sunt sănătoși și veseli.
3. Cel mai bun timp - vara. Este mai ușor de a scăpa de haine, un număr mai mic de elemente care urmează să fie spălate în cazul gafe. Da, si usuca totul mult mai repede.
4. Faceți cunoștință cu oala. Noi l oferim copilului atunci când probabilitatea de „proces“ maxim - dupa somn, dupa masa, atunci când comportamentul înțeles - e timpul.
5. În caz de succes - foarte, foarte laudă. În caz de eșec - se luptă să nu încerce să fie supărat, ca și în cazul în care vă faceți griji - nu arată durere.
6. Să ne concentrăm atenția nu numai la oala, dar, de asemenea, cu privire la acțiunea care precede imediat comunicarea cu oala și despărțire cu el, ca o oală pentru a obține deschisă, eliminând pantaloni, cum sa se imbrace pantaloni, precum și în cazul în care pentru a turna conținutul oală, ca și spală oală, închiderea oală și a pus-o în poziție. Punerea în aplicare a tuturor celor de mai sus se transformă cu ușurință într-un joc interesant. Remarcabil, în cazul în care, după fiecare punere în aplicare cu succes a acțiunilor părinților nu zgârciți la lauda - întregul proces, în acest caz, este însoțit de emoții pozitive, iar acest lucru este, probabil, cea mai importantă tranziție.
7. organizează Treptat întâlniri cu oala, nu numai atunci când este timpul pentru un copil, și atunci când rutina este necesar. De exemplu, în mod obligatoriu stai jos înainte de a merge la culcare, înainte de mers pe jos.
8. Pentru a părăsi scutece o dată pentru totdeauna să nu fie. Este util pentru călătorie în transportul public, pe timp de noapte, mersul pe jos în timpul rece a anului, inițial, și în timpul reprize de somn. Dar ori de câte ori m-am trezit uscat rapid și se așeză pe oala - să acorde o atenție la ceea ce am făcut, și în confirmarea acestui fapt evident, demonstrând un scutec uscat.
9. Forma vasului, culoarea și numărul de „gadget-uri“ (acompaniament muzical, pentru a deșuruba părțile, ochi și urechi proeminente vopsite) nu au nici o importanță fundamentală. Este important, totuși, să oală percepută nu ca o jucărie, ci ca o chestiune de destul de un anumit scop. În acest sens, nu este necesar să se promoveze un joc cu o oală. „Acesta este un scaun. Pe ea stau „- și, prin analogie, -“ Acesta este un vas pe el și fac pipi cacao ". Este de dorit, cu toate acestea, la oala a fost realizat din material plastic ecologic a fost convenabil - dimensionării papă după nu a fost rece. Prezența spate (oala într-un scaun) nu interferează.
10. neimportant: o oală sau castron (presupunând că disponibilitatea unui scaun special pentru copii). Aici este cum preferați. Având în vedere faptul că, mai ales la început, procesul poate fi amânată, pentru că pot mai ușor de manevrat camera de chat plăcută decât în ​​spațiu WC aproape. Combinând o oală cu o toaletă - o opțiune perfect acceptabil, mai ales pentru băieți. scaun speciale în toaleta si urina cu ea - este introducerea doar distractiv și informat în lumea adulților. Și dacă tata își găsește timp pentru a arăta cum se face ...



* * *
Observația finală a practicii.
Sincer, timp de douăzeci de ani un medic pediatru, am întâlnit niciodată o situație în care părinții normală a copilului în vârstă de patru ani merg la medic cu privire la faptul că copilul nu știe cum să folosească olita.
Dar mama plângând, a cărui doi ani Scion Pissing în pantaloni - fenomenul este destul de tipic. În acest caz, principalul motiv, din păcate, nu pentru faptul că pantalonii umed, și că toate celelalte plimbare lungă pe oala.
- Și de unde ai luat ideea că toți ceilalți să plece?
- Deci, spune-mi!
Cu această ocazie, amintiți-vă minunat anecdota despre modul în care se plânge pensionar Ivan sexolog: „Vecinii Pyotr Petrovich, ca mine, 70, el spune că poate de 3 ori, iar eu nu pot face!“. Un doctor sfătuiește: „Deci tu spui ...“ Sper ca analogie este clar.

Etapele de dezvoltare a gândirii copiilor primului an de viață

Aceasta este prima dată când un copil a ridicat capul pentru a vedea în cazul în care mama este îndepărtată, care a făcut prima mișcare în direcția de jucării, un pic mai târziu - a spus primul cuvânt pentru a descrie ceea ce vrea. Toate acestea - prima manifestare a activității conștiente a copilului, care este determinat de gândirea sa.

Video: Exercitii pentru ADHD (tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție) - Sărituri pe loc

Prin definiție AV Bruschlinsky gândire - este întotdeauna căutarea și descoperirea în esență, noi (aici a însemnat că se deschide într-un nou proces de gândire este de așa natură numai în raport cu stadiul anterior de gândire și, în general, întreaga viață a individului, nu întreaga omenire). Deja un copil mic, ca formarea formelor sale elementare de activitate mentală, începe să se deschidă noi. De exemplu, el crede unui dispozitiv dintr-o anumită jucărie, încercând să înțeleagă unele dintre relațiile dintre oameni, posesia mai multor competențe și abilități complexe.

În momentul în care copilul se dezvolta, incepe o secventa include diferite gene care determină direcția de dezvoltare în continuare a sistemului nervos central (KV Anokhin, 2000), iar această dezvoltare secvență a copilului poate fi împărțită în diferite perioade, "scară" de dezvoltare.

Începutul fiecărei noi "scară" Acesta poate fi definit ca apariția de noi informații "măsurare" în cunoașterea copilului despre lume (tactil, vedere), sau creșterea calitativă a volumului de informații primite (crawling, înțelegerea vorbirii). fiecare "pas" Aceasta se referă la perioada de lucru pe o nouă senzație și-l folosească în mod activ. fapte deja cunoscute sunt completate cu proprietăți noi (mama el știe deja, dar acum el o vede, de asemenea). O cunoaștere de noi facilități utilizează cunoștințele toate disponibile.

Astfel, "scară":

1. nou-născut (primele două până la trei săptămâni).
Prin copil tactil percepe lumea. În această etapă, el a format "fizic" imagini. Baza de minciună impresia de imagine de senzație obținută prin auz, atingere, și miros).

2. Două sau trei săptămâni.
Copilul începe să se vadă. În acest moment el începe să simtă relația dintre prezența unei persoane dragi (mama mea a venit) și starea lor ulterioară emoțională. Conștienți de ceea ce reacția lui va provoca o reacție corespunzătoare mamei, și sa bucurat de ea.

3. Copilul începe să-l miște în direcția corectă (trei din șase).
De fiecare dată, cu dezvoltarea unei noi mișcări, copilul este mai activ explora lumea din jurul nostru. Acest lucru reduce egocentrismul său (pentru el însuși este în continuare centrul lumii, ci pe punctul de a înțelege că, dacă este ceva necesar, pentru a atinge obiectivul este necesar să se facă niște mișcări (creep)).

4. Cele cinci și șapte luni.
Copilul începe treptat să se identifice ca un om. În primul rând, acest lucru se exprimă în faptul că el începe să "simți" separat de mama. Înainte de asta - brațele, picioarele - percepută ca o extensie a propriului său corp. Se pare complexă "frică", T. E. Copilul se teme de străini, plângând în absența fețelor familiare. În paralel cu acest model în curs de dezvoltare de relații cu cei dragi, care, ulterior, greu de schimbat. Omul care la momentul respectiv a fost cel mai aproape de copil, iar copilul a fost cel mai confortabil, este cel mai aproape de el pentru o lungă perioadă de timp (astfel imprinting se face).
După un timp vine un moment în care copilul poate spune "nu". Aceasta este următoarea etapă de a identifica-l ca un om.
Înainte de această vârstă nu au nevoie pentru a încărca cunoștințele actuale a copilului. Chiar și cu capacitate mare de acest efect mic. Mai mult decât atât, este dăunător, t. Pentru a. Toate eforturile copilului în acest moment, axat pe dezvoltarea simțurilor sale, iar acestea "lecții" poate contribui la asigurarea că este subdezvoltată simțurile și sări la materialul de alimentare. Este mai bine să-l încurajeze în moduri diferite (arata imagini vii, jucării, mangaindu-l cu diferite (în textura) țesături includ muzica frumoasa, pentru a vorbi cu el). Detaliile acestor metode sunt descrise în cartea lui S. Lupan, pe care o puteți găsi pe net.

5. Etapa "predgovoreniya" (Opt la doisprezece)
Cu mult timp înainte un copil pentru prima dată, va spune un cuvânt bine ales, creierul lui va fi gata pentru ea, angajarea în planificarea și acțiune miliarde elaborarea conceptelor. Damasio a sugerat că acesta poate fi privit ca un sistem cu trei componente: formarea de cuvinte, prezentarea conceptelor și proceselor intermediare, care joacă rolul de mediatori între primele două componente.

6. În vârsta de opt până la douăsprezece luni înainte copilul începe să vorbească, relație fixă ​​în creierul său:
obiect - un cuvânt (nume)
acțiune - cuvântul
Toate aceste conexiuni sunt emoționale. Iar atunci când acestea sunt produse în totalitate, încep să se formeze începuturile gândirii abstracte.

Cu toate acestea, există variații: unii copii cu defecte sistemele conceptuale, totuși, să învețe să citească și să scrie. Acest lucru se datorează faptului că maturizarea procesului de vorbire nu este paralelă întotdeauna la formarea de concepte).
Există o alternanță de descoperiri în domeniul activității fizice în domeniul formării cuvânt. Acesta se află în faptul că, atâta timp cât copilul se dezvoltă orice mișcare nouă (alineatul 3), -. (. N 5) dezvoltarea în domeniul formării cuvânt pe timpul încetinește. Apoi dă destul de deschis un nou impuls dezvoltării relațiilor conceptuale.

Dezvoltarea copilului de până la un an

Naștere marchează sfârșitul unei perioade de așteptare de nouă luni copilul, dezvoltarea copilului in uter si trecerea copilului la o viață independentă. Primul an de viață este una dintre cele mai importante pentru dezvoltarea fizică și mentală a firimiturile. El va face un salt imens în dezvoltare: de la primul strigăt și mișcări involuntare pentru mersul pe jos independente. Dezvoltarea copilului de până la un an este incredibil de intens, crește greutatea sa de trei ori si creste 20-25 cm. Din cauza firimituri de somn constant este transformat într-o persoană cu un interes real de a cunoaște lumea din jurul lui. Pe parcursul dezvoltării copilului de până la un an, în fiecare lună pentru copil - o viață lungă și plină de sens, pentru care intră în posesia tuturor noi și noi competențe. Dezvoltarea copilului de până la un an - proces în două sensuri. Bună activitate fizică duce la dezvoltarea mentală normală, în timp ce în același timp, o bună dezvoltare mentală determină dezvoltarea armonioasă a funcțiilor motorii ale copilului. În primul an de viață, procese fiziologice sunt reglementate la nivel de reflex. Dacă ceva nu merge bine, copilul notifica imediat părinții cea mai la îndemână pentru el - plâns. În același timp motorul și dezvoltarea mentală a copiilor de până la un an este foarte dependentă de mediul său. În cazul în care copilul nu este dat atenție, nu există nici un contact cu mama, lipsa de comunicare cu adulții - mentale de dezvoltare este încetinită firimituri. Dacă mișcarea lui pentru o lungă perioadă de timp limită, aceasta poate avea ca rezultat o restante în dezvoltarea fizică. Să aruncăm o privire mai atentă la modul de dezvoltare a copilului în luni.

0-3 luni. În această perioadă, copilul învață să țină capul drept, urmăriți în mișcare de obiecte luminoase. El începe să învețe să aibă grijă de el pentru adulți, zâmbește la ei, coo. El începe să dețină în mâinile de jucării, uita-te pentru sursa de zgomote puternice. Până la sfârșitul acestei perioade, decolorare treptat reflexe înnăscute ale nou-nascuti.

3-6 luni. Kid stăpânit cu încredere tehnica loviturii de stat din spate la abdomen si spate. El are destule jucării și intenționat trage toate în gură. El poate râde deja tare și pronunță anumite silabe. Spre copil în vârstă de șase luni, se dezvolta un scaun independent, începe treptat să se târască. Ea stă cu încredere, cu sprijinul unui adult pe picioarele lor, bâigui ceva în propria lor limbă.

6-9 luni. Pat este așezat bine, el se ridică, târându în mod activ în curs de dezvoltare, și până la sfârșitul perioadei poate să meargă singur, care deține obiecte sau mâna lui pentru adulți. El înțelege mai bine și este deja în măsură să răspundă solicitărilor „la“ sau „da“. abilitatile motorii fine, și copilul poate lua obiecte mici cu degetul mare și arătător (cleste de prindere) mai bine dezvoltată. Îi place să se rupă de hârtie pentru a împrăștia jucării. În această perioadă, suntem în curs de dezvoltare în mod activ și părinții pot auzi primele cuvinte: „mama“ și „tata“, unii copii pot numi deja animalele.

9-12 luni. Până în anul, de regulă, copilul ia deja primii pași. El știe deja, și arată o varietate de articole, jucării utilizări preconizate. În această perioadă de copil de mare interes. Orice obiect, la fața locului de culoare, gaura - copilul nu pierde nimic, devine interesant pentru conținutul tuturor dulapuri și rafturi, iar acum el poate ajunge la ele. Pat poate fi fericit pentru a lua imagine de fundal sau crawl degetele în priză. El a fost deosebit de fascinat apăsarea butoanelor. Atât mai puternic în curs de dezvoltare, lexical copilul este îmbogățit cu cuvinte noi.

Dezvoltarea și educația copilului până la un an - procesul este nu doar fascinant, dar, de asemenea, responsabil. În această perioadă, procesele cognitive de bază, îmbunătățirea rapidă a dezvoltării copilului în luni. Și pentru părinți este important să se păstreze copilul, pentru a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea sa armonioasă în timp ce, în același timp, pentru a nu trece cu vederea eventualele probleme, deoarece în această perioadă corpul copilului are o capacitate compensatorie incredibil. Ne asteapta un copil mult timp de nouă luni, și este important să nu să-și petreacă timpul pierdut, și cum să se pregătească pentru nașterea unei noi vieți.

Am nevoie să vorbesc cu copilul în limba de „copii“?

Înainte de a discuta modul în care aceasta ar trebui să vorbească cu copilul, aș dori să amintesc foarte nevoia de a vorbi cu el.

Până în prezent, mulți consideră că este inutil și chiar o prostie să vorbească cu copilul în timp ce el nu înțelege. Între timp, nu ai nici un motiv să creadă că el nu vă înțelege. Dacă el nu cunoaște sensul exact al cuvintelor adresate lui, el înțelege sensul lor general, prin mijloace non-verbale de comunicare - intonației, expresiile faciale, tonul vocii. Chiar dacă el nu înțelege nimic, el va trebui totuși să spun - doar pentru a se asigura că el a învățat să înțeleagă vorbirea.

Capacitatea de limbaj este înnăscută a tuturor ființelor umane. Copilul nu apare probleme cu dezvoltarea de vorbire în cazul în care de la o vârstă fragedă, el va auzi cuvintele adresate acestuia - adecvate situației, plin de semnificații, delicate și variate. În cazul în care copilul de la o vârstă fragedă nu va lua parte la procesul de comunicare verbală, abilitatea innascuta de a vorbire nu primește buna dezvoltare. Mai mult decât atât, puritatea și corectitudinea vorbirii unui copil depinde în mod direct de ceea ce limba de mediu crește copilul. Este capacitatea de a proprii discurs distinge pe om de animal. Vorbind cu copilul tau, esti cel mai respectat în ea și integrarea acesteia în societatea umană.

Ce concluzii putem trage din asta?

1. Copilul trebuie doar să vorbesc cu el și să-l asculte bâigui împreună și practicat în producția de sunete. În acest stadiu, este important să fie în măsură să vorbească cu el în limba lui.

2. Dar este la fel de important ca copilul a auzit discursul normal de „adult“. Altfel, cum ar putea să învețe să vorbească? Nu este nevoie să aducă în jos peste el un flux de cuvinte de neînțeles, spunându-i: monologuri lungi, așa că nu a putut obține un cuvânt în ele. Vorbind cu copilul dumneavoastră, trebuie să-l suni direct, pentru a vorbi despre lucruri din viața lui.

Deci, dacă ai nevoie să vorbești cu copilul limba „copilăresc“?

Depinde de tine, așa cum vorbești tu pari mai natural. Poziția copilului în acest sens, nimic nu este predeterminat: dacă spui „pisica“ sau „pis“, „rănit“ sau „bobo“ - el este la fel de bine veți înțelege, și, de fapt, și într-un alt caz. El va folosi cuvintele pe care le utilizați.

Nu are nici un sens pentru a preda un copil cuvintele „greșit“, dacă el va mai devreme sau mai târziu, încă mai trebuie să le înlocuiască pe dreapta. Deci, de ce nu a folosit inițial dreptul? Cel mai probabil va folosi cuvintele limbii normale - de a evita desigur cuvinte absconse și viteza de neînțeles.

Principalul lucru - vorbesc mereu cu copilul dumneavoastră (nu copil) cu sinceritate, asa ca a fost clar ce se întâmplă, și așa a fost interesant să te asculte. Nu ezita - el va fi sigur pentru a înțelege.

Video: Educație Bad copiilor, iar educația este atât de important! Care este educația copilului

dezvoltarea psihomotorie a copilului de până la un an

1 luna
Motilitatea. reflexele neconditionate Exprimate, supt și beneficierea deosebit. Extincția mișcarea dezordonată a membrelor, soluție salină hypertonicity scade.
Statica. Până la sfârșitul anului luni copil vechi El începe să-și țină capul pentru câteva minute, culcat pe burta lui.
reacție senzorială. mediu scurt semințe și concentrarea auditive.
Vorbire. Până la sfârșitul lunii copil pronunță vocalelor ca „un“, „i“, „e“.
Emoție și comportament social. Copilul reactioneaza la zgomote puternice și lumini strălucitoare. El este capabil să se concentreze pe scurt asupra a ceea ce a văzut fața.

2 luni
Motilitatea. Copilul a învățat să se întoarcă capul în direcții diferite.
Statica. El poate ține capul câteva minute într-o poziție verticală.
reacție senzorială. Se poate concentra pe un subiect în mișcare. Aceasta se concentrează pe sunet.
Vorbire. Frecvente scurt Gulen.
Emoție și comportament social. El știe cum să zâmbească și să se concentreze pe fata, chiar dacă persoana se mișcă.

3 luni
Motilitatea. Începe să dispară reflexele neconditionate. Normalizeaza tonul. Un copil ajunge pentru jucărie.
Statica. Bine ține capul.
reacție senzorială. În mod activ răspunde la stimuli auditivi și obiecte luminoase apar focalizate și reacția activă.
Vorbire. Frecvent și prelungit Gulen. Apar lanț silabic.
Emoție și comportament social. El zâmbește străini. Acesta răspunde la comunicare emoțională.

4 luni
Motilitatea. Apar mișcări intenționate. Poate fi rotit din spate lateral. Este nevoie de jucării.
Statica. Recunoașteți cei dragi. El analizează o jucărie în mână.
reacție senzorială. În mod activ răspunde la stimuli auditivi și obiecte luminoase.
Vorbire. Apar labial consoană "m", "b" și urale.
Emoție și comportament social. El râde tare ca răspuns la apelul emoțional.

5 luni
Motilitatea. Rostogolește din spate la stomac. Ajunge și atinge jucării
Statica. Ar trebui să fie susținută de bazându-se pe vârful degetelor
reacție senzorială. El începe să se facă distincția între prieteni și dușmani. Cu un interes tot trage în gură.
Vorbire. Apar lanț silabic ritmic.
Emoție și comportament social. Are plăcerea de a comunica cu un alt copil ia jucăria lui. Acesta reacționează la tonul.

6 luni
Motilitatea. flips active. Ia o jucărie purposefully care se poate deplasa de la mână în mână.
Statica. Pe stomacul se bazează complet pe lungimea brațului lui. Începe să se stabilească.
reacție senzorială. Ea răspunde la apariția celor dragi. Urmărind o jucărie care a căzut.
Vorbire. Îmbunătățirea abilităților de vorbire. Copilul se conectează silabe, schimbă puterea și teren
Emoție și comportament social. Solicitarea pentru o mână.

7 luni
Motilitatea. Culcat pe spate, picioarele jucate.
Statica. Stai cu spatele drept dumneavoastră. Cu suportul în poziția verticală a picioarelor de primăvară.
reacție senzorială. Încercarea de a obține jucăria prin schimbarea poziției corpului.
Vorbire. Îmbunătățirea abilităților de vorbire.
Emoție și comportament social. Este inclus în joc necesită o atenție mama.

8 luni
Motilitatea. El ia jucăria în fiecare mână.
Statica. Târăște pe stomacul lui, se deplasează mâinile înainte. Singur se poate culca, stai jos, te ridici.
reacție senzorială. Poate da din cap „da“, „nu“ arată gest „Bine“ și „la revedere“.
Vorbire. Babbles. Bine pronunță silabe „ba“, „ma“, „da“.
Emoție și comportament social. În mod activ comunicarea, vizionarea ceilalți copii.

9 luni
Motilitatea. Te joci cu diferite jucării. În mod specific decolează elemente.
Statica. Swinging, în picioare pe mâini și genunchi. Cu sprijinul mână este în valoare.
reacție senzorială. acțiuni responsabile la întrebări simple.
Vorbire. dublează în mod clar silabele.
Emoție și comportament social. Este ușor să vină în contact. Repetă acțiunile altor copii.

10 luni
Motilitatea. Multe mișcări intenționate. Poate pune o piramidă, a pus jucării în loc, închideți sertarele. Stăpânirea „învăluire“ prindere: să ia degetul mare și arătător Redmet mici.
Statica. În mod activ târăște și poate sta pe cont propriu pentru a păstra pentru orice subiect. Nu poate fi susținută de o singură mână.
reacție senzorială. Adult repetă mișcarea.
Vorbire. Sunt primele cuvinte. Intră într-un dialog, repetând silabe cunoscute.
Emoție și comportament social. Exagerezi diverse mișcări, expresii faciale. Acesta răspunde la nou. Se joaca cu copii.

11 luni
Motilitatea. Îmbunătățită „învăluire“ prindere.
Statica. Pat este crawling. În picioare, fără sprijin. Este nevoie de doi pași înainte, cu sprijinul celor două mâini.
reacție senzorială. Efectuați cerere simplă. El înțelege „poate“, „nu“.
Vorbire. Este complicat. Copil utilizează versiuni simplificate ale cuvintelor „Lala“, „tsyatsya“.
Emoție și comportament social. Ea începe să trateze în mod lizibil copii. Sosirea lor se bucură. Ondularea la revedere. Sunt primii prieteni.

12 luni
Motilitatea. Oră și mai pot juca cu jucării.
Statica. Mersul pe jos, sprijinindu-se pe mobilier, sau în mod independent.
reacție senzorială. Se efectuează cereri mai complexe. Aceasta crește numărul reacțiilor la mediu.
Vorbire. Vocabular de la 8 la 12 cuvinte.
Emoție și comportament social. Ii place sa se joace cu copii. Privind pentru jucării ascunse. La cererea îmbrățișări. Se așteaptă lauda de la aproape.
Aceste reguli sunt un standard internațional pentru dezvoltarea timpurie a copilului și sunt folosite peste tot în lume.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit
Regulile de aurRegulile de aur
Motor și senzoriale capabilități ale unui copil nou-născutMotor și senzoriale capabilități ale unui copil nou-născut
Dezvoltarea Natal a copilului timp de săptămâni și luni, etapeleDezvoltarea Natal a copilului timp de săptămâni și luni, etapele
Școli de prestigiu: prețul realȘcoli de prestigiu: prețul real
Copii după divorțCopii după divorț
Cursuri de limba engleza cu copilul: sfaturi și trucuriCursuri de limba engleza cu copilul: sfaturi și trucuri
Raportul dintre mamă la copilRaportul dintre mamă la copil
Rolul basmului în educația copiilor preșcolari.Rolul basmului în educația copiilor preșcolari.
Displazie de sold înfășat vinovatDisplazie de sold înfășat vinovat
Copilul tau dupa nastereCopilul tau dupa nastere
» » » Educația corectă a copilului sub un an de Komarovsky. Etapele de dezvoltare a gândirii copiilor primului an de viață. Dezvoltarea copilului de până la un an
© 2021 GurusHealthInfo.com