Rezultatele sondajului de stomatologi pe Postuniversitare Educație

reforma de îngrijire a sănătății, în prezent în curs de desfășurare, implică și formare postuniversitara de profil dentare. În ciuda eficacității acțiunilor întreprinse de către autoritățile de sănătate și Guvernul Federației Ruse, este evident că nu este posibil să se îmbunătăți în mod adecvat și consecvent sistemul de învățământ postuniversitar, fără a analiza opiniilor stomatologi, care sunt direct implicate în acest proces.

În acest sens, obiectivul studiului nostru a fost de a investiga opiniile medicilor stomatologi, inclusiv si ortopezi pentru a identifica cele mai presante probleme ale învățământului postuniversitar de sistematizare a acestora și modificările ulterioare ale procesului existent de pregătire medicală.

Ca un instrument de colectare a materialului statistic utilizat special dezvoltat pentru acest scop „sondaj sociologic profil.“ Chestionarele au fost metodă continuă printre stomatologi ortopedice. Au fost prelucrate statistic și umplute 520 de chestionare.

Rezultatele au arătat că 87,6% dintre respondenți participa la cursuri obligatorii pentru a îmbunătăți 1 dată în 5 ani. Dintre acestea, 48,2% în această perioadă, de mai multe ori vizitat de forme suplimentare de îmbunătățire a diferitelor tipuri (cursuri, seminarii, prezentari, pe termen scurt guvernamentale și comerciale cursuri, etc.). Cel puțin de 2 ori timp de 3 ani cu privire la evenimente similare sunt 36,4% dintre medici, în timp ce doar 17,3% participe la aceste activități de mai multe ori pe parcursul unui an. În ciuda activității relativ scăzută a demonstrat, marea majoritate a respondenților conștienți de necesitatea formării periodice și să identifice o serie de motive pentru acest lucru trebuie făcut. Astfel, 52,8% ca motiv principal a subliniat că este necesar pentru desfășurare profesională și a carierei rosta- 40,8% au spus că face posibilă îmbunătățirea poziției financiare și crește statutul de medic între colegi și pacienți. Doar 6,4% dintre specialiști ca principalul motiv a declarat cerințele administrației. Evaluarea oportunităților pentru continuarea studiilor profesionale, cel mai util pentru ei înșiși ca experți descendente a subliniat cursuri de formare publice - 89,8%, cursuri comerciale - 81,4%, conferințe medicale ambulatorii și chat cu colegii - 52,1% seminarii și prezentări cu participarea unor lectori străini - 34,3%.

La evaluarea acțiunilor statului de perfecționare profesională a stomatologi lor de eficiență au identificat ca fiind cea mai importantă îmbunătățire generală (1 la fiecare 5 ani) - 69,2% și îmbunătățirea tematică (prin zonele înguste de specializare) - 28,3%. În același aviz scăzut primit de formare suplimentare cu privire la serviciile de formare pe teren (32,5%). Sa observat că motivul pentru care acest lucru nu este o instrucțiune de nivel scăzut, și incapacitatea de separare a procesului de tratare și „imersiune“ în procesul educațional. Este interesant că întrebarea cu privire la motivele pentru lipsa de formare frecvente, cei mai mulți respondenți (93,1%), de asemenea, a subliniat imposibilitatea separării de procesul de tratare, necesitatea de a pune în aplicare planul și reducerea veniturilor pentru perioada de studiu.

Dat fiind faptul că sondajul a fost realizat în principal în rândul medicilor nerezidenți a explicat că motivul pentru care a fost următoarele cheltuieli de deplasare și de ședere costisitoare - 37,8%. În același timp, 74,2% dintre medici au indicat un cost prea ridicat al unor cursuri de afaceri. În studiul de întrebări cu privire la nivelul de auto-studiu, de auto-evaluare și punerea în aplicare a posibilităților de auto-educație a dezvăluit faptul că 84,7% dintre respondenți se consideră a fi calificate, dar există situații clinice în cazul în care au nevoie de ajutor. În mod constant nevoie de asistență a pledat 9,6%. Cu toate acestea, doar 5,7% dintre respondenți au răspuns că ei se consideră a fi specialiști de înaltă calificare și în nici un caz nu întâmpină dificultăți în diagnosticul și tratamentul afecțiunilor dentare. categorie de calificare au 34,2% dintre specialiști, inclusiv cea mai mare - 12,6%, prima - 14,2%, iar al doilea - 7,4% .Such niveluri scăzute, în opinia noastră, ar trebui să fie luate în considerare în mod logic justificată din cauza dezorganizării Institutul de categorii de calificare în ultimul deceniu. Din cauza pierderii de prestigiu și lipsa subvențiilor financiare pentru medicii care lucreaza in clinici private, devalorizare astăzi mod non-obiectiv de evaluare a calificărilor. Este de remarcat faptul că 92,3% dintre respondenți au declarat că nu ia în considerare disponibilitatea indicatorului categoria de calificare a adevăratelor calificările medicului. Un astfel de răspuns este dat, inclusiv 97.8 titularilor% dintr-o anumită categorie. Această situație evidențiază necesitatea în condiții moderne, categoriile de atribuire de reorganizare a sistemului. Nivelul de calificare al mediei stomatologi locali au apreciat 58,1%, cea mai mare - 27,2%, cel mai mic - 8%. Marea majoritate a respondenților (98,8%) au indicat că se simt nevoia de dezvoltare profesională, inclusiv 72,8% au declarat că angajate în auto-educație.

În ciuda faptului că, chiar și cele mai simple forme de cercetare contribuie la specialistul de dezvoltare intelectuală și profesională, studiul nostru a demonstrat o activitate scăzută în acest domeniu. De exemplu, doar 6,3% dintre respondenți au fost vreodată rapoarte științifice, publicații științifice au 7,5% - grade academice - 2,6% (1,9% din candidatului, 0,8% -. Doctor în științe medicale) - Externe comanda limbii de 19,4%, iar lucrul pe calculator - 42,6%, în timp ce această capacitate este extrem de dependentă de vârsta medicului și a regiunii. În acest caz, 98,3% au indicat că au citit literatura medicala, iar 84,8% au spus că au o bibliotecă acasă.

Care au participat la sondaj - 95,2% au menționat necesitatea intensificării conexiuni interdisciplinare și completarea procesului de învățământ discipline conexe. Cele mai multe dintre medicii intervievati - 81,2% au evaluat materialul și echipamentul tehnic al instituției în care lucrează, la fel de satisfăcătoare precum și - 11,5%, nesatisfăcătoare - 4,8%. În acest sens, 76,8% au indicat că acestea nu pot fi utilizate în totalitate, la locul de muncă toate realizările științei și tehnologiei, precum și cunoștințele dobândite la cursurile de îmbunătățire. În ciuda absenței unor astfel de oportunități, 89,6% dintre specialiști au spus că, chiar dacă nu au existat obligatoriu timp de formare 1 în 5 ani, ei continuă să participe la îmbunătățirea generală în cursurile lor de specialitate. În același timp, 45,6% dintre medicii stomatologi au observat că, probabil, s-ar fi făcut o versiune a însumarea tuturor cursurilor de formare avansate, timp de 5 ani pentru a recruta un anumit număr de puncte și de set-off 288 de ore, urmată de trecerea unui examen și să obțină certificatul profesional, dar nu au informații cu privire la întrebare. Ei au răspuns că preferă sistemul tradițional de 53,1% din numărul total de profesioniști (144 de ore, numărul total de 1 la fiecare 5 ani). Ca una dintre principalele probleme în dezvoltarea profesională 83,8% dintre respondenți au menționat lipsa de abordare individuală, atunci când un medic primește informațiile pe care le este deja cunoscută și nu este interesat, iar profesorul este ghidat de media posibila prezență. În acest sens, 84,1% dintre respondenți au menționat necesitatea utilizării noilor tehnologii educaționale, iar 82,6% dintre ei a subliniat necesitatea de a trece de la forme de informare și de raportare ale materialului la o mai activă, orientată spre elev. În general, studiul nostru a arătat prezența practicienilor interesați să îmbunătățească formarea postuniversitară, a relevat o serie de probleme semnificative cu privire la acest subiect și a dat un material semnificativ practica de predare pentru lucrările care sunt întreprinse la departamentul.

SI Abakarov, DV Sorokin
GOU DPO "RMAPO"

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit