Psihologie si psihoterapie

introducere

Desigur, ceva în acest tutorial nu va sovershennonovym pentru tine. Noi nu va oferim un curs teoretic complet de gramatica, care este conținut în manuale. Vrem doar datneskolko sfaturi despre cum să învețe scrierea corectă este ușor și rapid, chiar și sfaturi despre cum să poarte o rochie, nu fiecare idee si memorie vozniknutdavno cunoscut exerciții care cad doar dreapta. Dar eslimozhno preda cu ușurință și cu succes, ceea ce împiedică să facă acest lucru? Kogdavy lectură termina, probabil, va avea utilizarea de către dvs. sobstvennyemozhno în clasă.
Pentru cei care doresc să facă un salt creativ în formare, informări tehnice ar putea fi utile pentru citirea cărților și participarea la seminarii NLP „NLP în educație“, care conduce Centrul Moscova pentru educație programmirovaniyav Neuro-Lingvistica. " Suntem, fără îndoială, ar „face“ încă desyatokstranits, explicând modul de a schimba abordarea NLP la educație (în tomchisle). Dar noi nu vrem să ia departe de tine posibilitatea de a deține prochitatknigi NLP și bucurați-vă ideile și stilul de Grinder si Bandler (mai ales într-o traducere bună).
Pe experiența pe care am văzut că cei mai mulți dintre cei care pokupaetknigi Educației, în speranța de a cumpăra în cele din urmă ceva tovrode carte de bucate cu rețete precise. Le-am rekomendovaliostanovit căutarea pe unul dintre tipurile de cărți „Învață să gătească“ În programul nostru de instruire este nici o reteta exacta. Free adaugă vychitaytei împart ingredientele pentru „masa“ dvs., kotoroedostavit companie distractiv și util adunat de masă zavashim. Dacă faci bine în școală, sunt, desigur, amintiți-vă povestea lui Milo din Croton? Ca un copil, el vzvalilna umerii gambei și a efectuat-o pe spate. Băiatul a crescut și a crescut împreună cu el și vițel. Băiatul devine un luptător celebru, jocuri pobeditelemOlimpiyskih puterii sale extraordinare au fost legende. De ce soarta Prea viitoare taurului, istoria este tăcut ... dacă ar putea merge, atunci când Milo în cele din urmă a pus pe pământ? Probabil că sdelaldva trei pași pe picioare șubrede și a căzut. obrazovanievo moderne la fel ca cea a eroului antic. Poate samostoyatelnohodit ucenicii, în cazul în care în termen de 10 de ani de la profesorul purtat literalmente pe umeri?
NLP-ul este o abordare a educației va ajuta elevii să se mute samostoyatelno.Predlagaemoe vă tutorial este de lucru intensiv soboysistemu privind îmbunătățirea competenței practice, dezvoltarea atenției, memoriei, gândire și vorbire, inclusiv elementypsihokorrektsii. Manualul este format din informații despre NLP (pe care noi, din motive evidente, este omis în versiunea revistei) podrobnyhkonspektov 26 sesiuni de trei ore, și aplicații compuse iztekstov diverse exerciții cu privire la ortografie și punctuație, conexiune sostavlennyhv cu frecvența erorilor specifice în lucrarea scrisă de elevi (în timpul eu lucrez în școală și autorul testat proanalizirovanobolee 1000 seniori dictare). Manualul oferă vozmozhnostsplanirovat abordare individuală pentru îmbunătățirea practicii de alfabetizare se adresează celor implicați în predarea limbii ruse.
Într-o zi înainte de începerea claselor, noi oferim dictare uchastnikamgruppy, conținând cele mai multe dintre regulile de ortografie punctuație curs de liceu. După verificarea dictari dannyezanosyatsya de masă și o frecvență dopuschennyhoshibok program. Dacă textul dictare pare prea complicat, vymozhete selectați orice alt text pe care doriți.
dupa vanatoare
Am fost întoarcerea dintr-o excursie de vânătoare cu mai puțin de pradă mediocră: rațe sălbatice vosemyudesyatyuchetyrmya pentru a trage un chasov.Put câteva a fost greu, si suntem mult epuizate, dar nastroenieni care nu au rasfatat: in compania noastra nu a fost niciodată unyvayuschiyKirill. De asemenea, el a calculat că într-o jumătate de oră vom fi capabili să se relaxeze pădure priveghetor. Odată ce vom intra în casă - chernyetuchi plumb plutind deasupra pădurii, este pe cale de a auzi tunete, ea luceste furtună molniya.I a început. Dar, după o jumătate de oră de ploaie torențială snachalapriostanovil furios, și apoi sa oprit complet palavrageala lor. Stihiibolshe nu susțin, nu se ceartă, nu lupta. polchischatuch Frustrat dus în depărtare și cerul aprins într-un solnechnymluchom rupt deja stropit cu aur. Uită-te în jur și minunează cât de repede după ploaie totul transformat în jurul valorii de: blagodarnotrepeschet frunze reîmprospătată, toată viața este deșertăciune și papură, fluxul nadkamyshom vartej libelulă albastru inchis, ceva bondar intriganskizhuzhzhit nu asculta insecte, nu simt suntem acum toate opasnosti.I vying spun, dar perspicace Kirilko introduce: „Da tăcere un minut! Până la tăcere, eu sunt un cuvânt neskazhu tine despre planul lor. " Noi dispare. „Să mergem la lac, tolkodogovorimsya pe care le va alege un mod“ - sugerează el.
lăsați Bunavointa de o gazdă de vârstă mijlocie, dar foarte energic, ne-am lovit la drum. În unele cincizeci de pași de izbushkiiz desiș de pădure urmează un firicel. Lui, cu toate acestea, nu a fost eclozat nu merge trecere prin vad. Ea ne ajută un pod șubred de lemn peste kotoromumozhno trec doar unul câte unul. Ieșind din pădure, avem mai întâi sleduempo izezzhennoy drum noroios, iar apoi pe drumul asfaltat care a înlocuit drum neasfaltat.
Ziua 1.
Dacă doriți să marcați începutul claselor, atunci cel mai bine este să podobratmuzykalny fragment pe care le poate transforma în audialnyyyakor, începând în fiecare zi, cu această melodie. Puteți începe cu ritmichnyhhlopkov, cere participanților să calibreze ritmul și ritmul de ton de bumbac, aplauze la bataie. Este interesant să vedem cum obschiyritm și bumbac ritm afectează disponibilitatea de a începe efectul global de lucru vklyuchayutv. În timpul lecțiilor, le spunem de multe ori povești, aparent fără legătură cu alfabetizare pismu.V NLP astfel de povești numite metafore. Dacă doriți chtobymetafora a fost înțeles în mod incorect, aveți grijă să demontați-l soderzhanie.Obyasniv sensul metaforei, esti obligat pentru a restrânge domeniul de aplicare limita ei, în timp ce fără explicații accepte fiecare narate istoriyutak ca este convenabil și este important pentru el.
Oricine se oprește la portretul Mona Lisa, zagadochnuyuulybku-l înțelege în felul său. Toată lumea înțelege ceva din propria lui, el are nevoie de imennoseychas. Metafore activa gândire, implica glubinnyestruktury de memorie, setați link individual. Prima metafora, printre altele, să permită să încheie un acord cu un grup de vzaimnoyrabote.
metaforă
„Totul este în mâinile tale.“
„Această poveste sa întâmplat cu mult timp în urmă în orașul vechi, în mare salvie kotoromzhil. Faima înțelepciunii sa răspândit cu mult în jurul valorii de orașul lor. Dar era o persoană în oraș, văzîndu-l slave.I aici, el a decis să vină cu o întrebare salvie nu a putut nanego răspuns. Și a mers la o pajiște, a prins un fluture, a pus palmele ei mezhdusomknutyh și gândit, „Voi întreba că am salvia spun omudreyshy ce un fluture în mâinile mele - viu sau mort? Eslion spun vii, am somknite de palmier și mor fluture, iar dacă skazhetmertvaya, am deschis mâna și fluture zbura departe. Asta e atunci când toată lumea va înțelege, cine dintre noi mai inteligente. " Și așa sa întâmplat. Invidios prins un fluture, a pus-o între mâinile lui și a mers la salvie. Și el sprosilu că: „? Ce este un fluture în mâinile mele, înțelepți - ilimertvaya trăi“ Și apoi omul înțelept, care a fost într-adevăr foarte umnymchelovekom, a declarat: „Totul este în mâinile tale ...“ Metafora „Vosemnadtsatyyverblyud“.
A fost odată un om din Est care a creat cămile. Vsyuzhizn a lucrat, iar când vechi, a chemat synoveyi a spus: „Copiii mei! Am devenit vechi și infirmi, și să moară în curând. moartea Poslemoey împart cămilele rămase după cum am skazhu.Ty, fiul cel mai mare, am lucrat mai mult decât toți - te iau verblyudov.Ty jumătate, fiul de mijloc, să ia o a treia parte. Și tu, Jr., vozmidevyatuyu parte. "
A fost nevoie de ceva timp, iar bătrânul a murit. Atunci fiii au decis razdelitnasledstvo ca tatăl lor a poruncit. Ei au condus turma la bolshoepole, numărate și sa dovedit că într-o turmă de șaptesprezece verblyudov.I imposibil să se împartă acest număr, fie pe 2 sau 3 sau 9 pentru a face - nimeni nu știa. Și fiii lui au început să se certe, iar kazhdyypredlagal decizia sa. Dar 17 nu este încă divizată sau 2 sau 3 sau 9. Și ei sunt obosit de a argumenta, dar niciodată prishlik decizie comună. În acest moment, de conducere călătorul la strigătul său verblyude.Uslyshav și controverse, el a întrebat: „Ce sa întâmplat?“ Și fiii rasskazaliob necazul lor. Călătorul luat de pe cămilă, să-l în turma și a zis: „Și acum împărți cămilele după cum a spus tatălui meu.“ Și, din moment ce verblyudovstalo 18, fiul cel mai mare a luat jumătate lui, adică 9, sredniy- treia, adică 6 cămile, și cel mai tânăr al nouălea, cămilele estdvuh. Și când au fost împărțite astfel încât turma, în poleostalsya o altă cămilă, pentru că 9 + 6 + 2 este egal cu 17. O putniksel pe cămila și plecă.
Golirea domeniul de activitate și a motivației pentru învățare.
Înainte de a sări direct la ortografia îndepărtarea individualnoystrategii a fiecărui participant, este important să învățăm lecțiile lor ozhidaniyaot. Este necesar să se utilizeze întrebări „sformulirovannogorezultata bine.“
Următorul exercițiu Richard Bandler numește „lucrul cu shkolnymifobiyami“. Din punct de vedere al Bandler, una dintre cele mai profunde problemobucheniya este că cei mai mulți copii au experimentat deja în experiența shkolenepriyatnye pe unele dintre lecțiile și au reușit să concluzioneze că aceste subiecte nu au abilități. Din cauza acestei școli opredelennyypredmet sau chiar a lua un semnal că zapuskaetnepriyatnye amintiri, să încurajeze copilul să nu funcționează corect chuvstvovat.Inogda vocea acestui profesor (ceva de genul „Nu înțeleg!“), Dar cel mai adesea este o imagine internă, nepriyatnymiperezhivaniyami însoțit. Și tu trebuie să fi observat că oamenii nemnogomuudaetsya învețe atunci când se simt rău. Dacă reaktsiyarebenka foarte puternic, chiar și psihologi defini ca „fobie școală.“
Există o serie de tehnici care vizează modificarea răspunsului rău samochuvstviyav la situația școlară. Cel mai simplu mod de a elimina nepriyatnogooschuscheniya asociate cu învățarea limbii ruse, este urmat. Pe placa scrie frazei pe stânga, selectați orfogrammy, să facă o schemă (sper acest lucru dostavitvam plăcere). Prin reacția copiilor pe care determina aproape fără greșeală, care dintre ele are o „fobie“ în limba rusă. Acum predlozhitedetyam închide ochii și se gândească la unele perezhitomperezhivanii foarte placute, de exemplu, despre așteptare pentru un cadou minunat pentru anticiparea zi rozhdeniyaili de o călătorie interesantă pentru vacanța (este important să ozhidaniedeystvitelno îndeplinit), cu privire la orice situație în care chuvstvovalisebya excitat și interesate. Apoi, va trebui să deschizi ochii la o secundă sau două să se uite la postul de pe placa. Snovapoprosite Apoi închide ochii și du-te înapoi la încântătoare opytu.Snova cere să se uite la bord pe mai mult de câteva secunde, din nou, pentru a reveni la experiența plăcută. Nu cheredovanieesche de mai multe ori, atât timp cât aceste două experiențe nu sunt prointegriruyutsyaprochno. Verificați rezultatele - rugați copiii să se întoarcă și podumato orice experiență neutră, și apoi să le posmotryatna bord și va împărtăși cu tine sentimentele mele. Surprinzător, Noeto chiar functioneaza! Această tehnică se numește în mod diferit, „integrarea ancore.“
Dacă doriți pentru a atinge succesul în procesul de predare elevi, principiul NLP ispolzuyteizvestny - întotdeauna asociat cu începutul plăcerii de formare radostyui. Cu experiențe plăcute și neplăcute svyazanyi de memorie special. Pentru a aminti ceva, este necesar să se întoarcă starea de OMC a conștiinței, în care a fost obținută informația. memorie Takrabotaet. Gândiți-vă, dacă la începutul lecției copilul a fost rănit intristarea unui profesor, iar apoi a primit noi informații pe această temă, apoi mai târziu a învățat să-și amintească, aceasta ar trebui să vernutsyav statului. Și pentru că nu vrea să se simtă rău, el abia își amintește. Bandler. probabil exagerează ușor situația, spunând că acest lucru explică „amnezie totală“ în bolshinstvalyudey pentru toți 10 de ani de studiu.
Având în vedere capacitatea copilului de a vedea imaginile interioare, motiviruyteego de formare. Invitat să prezinte o imagine în care onispytyvaet plăcerea de faptul că el a fost lăudat pentru munca scris corect ikrasivo. Opțional pentru dictare sau izlozhenie- cel puțin pentru o vacanță de salut puțin pentru blizkogocheloveka scurt sau un poster colorat, care a fost repartizat, el ar lua în considerare expresia narisovat.Pust de el însuși în imagine, uslyshitchi o voce recunoscătoare, pentru a asculta dialogul intern. Chtochuvstvuet acel copil? Întrebați dacă el priyatnovidet cum să-l laude în imagine. Lasă-l să „rândul său, butonul“ și de a face sens cel mai luminos și puternic. Cere hochetsyali el merge într-adevăr în această situație. Acum poprositerebenka „intra“ în imagine și experimenta acest copil plin de bucurie sostoyanie.Inogda insistă cu încăpățânare că el nu va okazatsyav situație similară. În acest caz, este necesar să se utilizeze cadrul „Ca și cum sa întâmplat.“ Efect bun exercitiu da „Krugsovershenstva“ - cei care au participat la NLP Practitioner știu curs de acest exercițiu.
Acum vom trece la a recomanda eliminarea strategiei orfografii.Esli grup este mare sau pentru un motiv sau altul inconfortabil ortografie snimatstrategiyu în clasă, se poate face după studii zanyatiy.Uchastniku sugerează vocabular cuvinte izuchennyedo deja această școală. Cel mai simplu mod de a lua un tutorial și vospolzovatsyaorfograficheskim dicționarul la sfârșitul anului. Subiectul este dat scrisoare cuvânt separat zadanieproiznesti printr-o scrisoare. În acest caz, un lider care deține strategie de „despachetare“ prin vizionarea tastele dostupa.V ochi în timpul strategii de eliminare a participanților să pună următoarele întrebări: „Când spui scrisoarea cuvânt printr-o scrisoare, după cum știți, cuvântul chtoeto corect? Ce te ajută? Unele imagini, sunete, sentimente, sau altceva? Ce se întâmplă în primul rând, atunci când nachinaeshproiznosit cuvânt? Ce se întâmplă atunci? Pe măsură ce verificați pravilnostslova? Ce faci în interior atunci când aveți dubii cuvinte pravilnomnapisanii? „, A dezvăluit strategia sunt fixe. Aici strategia primerzapisi de succes, "Bn - A - Bn / Bc - A", în cazul în care Bn - vizualnayapamyat, A - canalul auditiv (citire) Bn / Bc - vizualnayapamyat si design vizual (verificare sau încercare) și o ieșire -audialny. Pentru mai multe informații despre eliminarea strategiile pe care le puteți uznatiz articol Pligina A. și P. Poveteva „Strategii de studiu proverkinapisaniya dicționar de cuvinte“ (colecția științifică și metodică a NLP, №1,1996).
Este probabil că veți dori să afle ce metode razvitiyapamyati bazate pe vizualizare internă ispolzovatv convenabil proces de clase rusești. Experimentele au arătat memorie chtorezervy asociată cu dezvoltarea memoriei figurative.
Noi credem cu tărie că este important să învețe nu numai să memoreze, să învețe nogorazdo important să vă amintiți să joace zapomnennoe.Trudno să creadă, dar dacă putem învăța cum să facă ceva odarennyelyudi (și PNL ia o lungă perioadă de timp de eliminare a strategiilor uspeshnyhlyudey), atunci acesta poate fi învățat. De fapt, dacă ați scrie umeetegramotno care împiedică copilul să învețe să facă acest lucru zhehorosho ca tine?
Efect bun dă celebra metoda mnemonic. Praktikadokazyvaet că elevii sunt fericiți să folosească tehnici mnemonice care contribuie la dezvoltarea memoriei vizuale. Pe primii participanți oferta zanyatiimy memoreze o listă de 20 de cuvinte, folosind „metoda lui Cicero“ ( „pentru a plasa în camera dvs.“). Memoria Cicero trenirovalsvoyu, astfel încât ceea ce el a trebuit să-și amintească că raspolagalv cameră familiară. Apoi, a fost suficient să-și amintească și „treci“ pe ea, colectarea informațiilor necesare camerei. Spravedlivostiradi demn de remarcat faptul că această metodă a fost cunoscută de Cicero.
Ucenicii Lui, noi oferim lista de mai jos: ochelari de soare, gâscă, ciocolata, inima, camion, șosete, carte, senzație de soare, mouse-ul, aspirator, ceas, floare, calculator, râde, scara, vaze, lumanare, șa slon.Proveriv care cât de multe cuvinte pot reproduce în proizvolnomporyadke, cere să spună cuiva cum să memoreze cuvintele kotoryene au un fel de fond (râsete, sens). Apropo, ele sunt mai frecvent vsegoi nu poate aminti. Cele mai de succes elevii vor crea assotsiativnyyobraz asociate cu aceste cuvinte.
Să trecem acum la explicarea prima temă în limba rusă, dacă vă mai amintiți ce ai de gând să se ocupe de acest subiect.
Ortografice consoane nepronunțat.
Gândiți-vă la modalități de a verifica consoane nepronunțat în rădăcina Slovan a scrie în jos exemple de partea stângă a notebook-ului, selectați orfogrammy, consoane nepronunțat a scrie într-o culoare diferită sau litere uvelichterazmer. Partea dreaptă a copilului notebook-ului umple propria sa, venind cu propriile lor exemple, construiește simboluri dlyazapominaniya materiale remize. Această separare poate pokazatsyastrannym, dacă nu sunteți familiarizați cu „ochiul cheii de acces.“ Lista ÎNREGISTRĂRI ar putea arata ceva de genul:
Apoi, de obicei, fixat într-un joc de minge. Văzut când rebenokigraet mingea pe ocuparea forței de muncă, materialul de legare este gorazdobystree. În acest caz, te sun cu un cuvânt soglasnoyv pasă nepronunțabil rădăcină și arunca copilul, și el are nevoie pentru a prinde mingea, scrisoarea nazvatneproiznosimuyu și ridica cuvântul de verificare. Când chelovekubrosayut minge, se încadrează scurt, într-o stare similară cu konfuziotsionnomutransu. Mintea lui este ocupat și controlat de mișcările myachika.V de pescuit în acest moment este ocupat de soluția inconștientă a problemei - proverkoyslova. Aici este un număr eșantion de cuvinte pentru joc: necunoscut, onest, vesel, împrejurimile, macră, teren, puternic, inima, măgulitoare, soare, privat, partid, profesor de literatură, viteaz, egoist, besstrastnyy.Spisok poate continua cu ușurință.
Lucrul cu texte. După verificarea elevii sunt invitați vypisatna partea din spate a cuvintelor în care le-au făcut greșeli.
Următoarea etapă de lucru - vizuale memorarea acestor cuvinte în perechi.
Dar, înainte de a lăsa ca listele elevilor de „vraja de strategie“ și să explice cum să le folosească. (Foaia „Strategia de ortografie“ cm. În apendicele). Odată ce lucrarea se face, predlozhitezapisat exemple proprii tipi pe partea dreaptă și vydelitorfogrammu notebook-uri. Ne-ar dori să subliniem faptul că alocarea de orfogramm - neobhodimayachast locuri de muncă de funcționare. reguli Pictogram pomozhetzritelnomu memorarea ortografice și apoi repetă uchenikomna lecție în școală va aduce o mulțime de plăcere profesorului său.
În mod similar, în aceeași clasă lucrează la orfogrammy „ortografică asociat exprimat și consoane surde în rădăcina cuvântului“ .Before studiind subiectele pe care le amintesc ceea ce a consoane yavlyayutsyazvonkimi și care surd (pereche de afonie-Exprimându: b-p, d, m, s c, g-k, o-f, f-w, nu și-au exprimat perechi p, l, m, n, k și h surd, w, x, y). Pentru dezvoltarea memoriei vizuale, folosiți exercițiul „Renașterea“. Pentru a aminti o listă de 20 de cuvinte, elevii dolzhnynarisovat personaje de desene animate imaginația, care va nazyvaemyeimena substantive. Puteți oferi să memoreze sleduyuschieslova: tramvai, corbul, cer, fereastră, scaun, chitară, net, pușcă, piept, portocaliu, floppy, peisaj, acoperi, calculator, halbă, vioara, cercei, carte, lampă, ariciul. Pentru a consolida regula, jocul poigraytev cu bumbac. Suni cuvinte care conțin orthograms învățat și elevii bate din palme în cazul în care cuvântul a exprimat soglasnaya.Esli cineva face o greșeală, ar trebui să fie numit cuvântul de verificare și exemplul privestisvoy al acestei reguli.
Apoi, lucrul cu textul de pe foile. După ce proverkiucheniki scrie cuvinte pe care le-au făcut greșeli și zapominayutih ortografie cu „Strategii de ortografie“. exercițiu de transă Zavershaetsyazanyatie cu un sentiment de incertitudine. Tekstzvuchit pe fundal înregistrate special muzica cu sunete okeanskihvoln.
exerciții de text.
„Acum, când ascultați sunetul valurilor, tot ce trebuie sa faci este sa confortabil, asa ca se simt corpul în komforte.Prosto simt confortabil dacă mâinile și picioarele? Convenabil livashey spate și cap? Tu du-te la o călătorie frumoasă ismozhete ușor să se întoarcă imediat ce faci zahotite.V imaginația ta este imaginea mării, și nu contează dacă este ceață dimineața pe mare sau o zi însorită. Poate că etoznakomaya și imagine plăcută. Și puteți alege. Și astfel priyatnodat libertatea de imagini și sentimente. Și nu știu ce culoare mare, poate că este un verde închis sau alte, destul de osobennoe.I puteți respira aerul proaspăt de mare, se simt svoedyhanie.
Vocea mea te va însoți, și vă puteți întoarce tot ce vrea. Iar imaginile care apar din vnutrennegomira dvs., speciale, neobișnuite. Și puteți admira și naslazhdatsyaimi. Și este foarte frumos să fie liber ca pasărea liberă poate chuvstvovatsebya creșterea peste această mare, care poate zbura, kudazahochet. Și așa se simte apă liberă, care poate fi mare bytchastyu oceanului și, în același timp, fiecare picătură dvizhetsyai trăiește pe cont propriu.
Și s-ar putea fi surprins de ceea ce înveți, învață să fie takimizhe liber. Și poate, în valurile mării rocilor malenkiypoplavok care a înotat în mare. El se mută în cazul în care sunt egoveter și curenți. val mare poate să acopere temporar și apoi se aruncă în mare, și după un timp onvnov vine la suprafață. Și vă puteți simți îmbrăcăminții tremor. Și poate te simți mișcarea valurilor ... teplosolntsa ... picăturile de ploaie ... Waves sunt una după alta. Și astfel proiskhoditvsegda când există ceva nou, diferit, și este înlocuit de un altul.
Și astfel încât să se înlocuiască iarna vine întotdeauna de primăvară, și în nassmenyayut gândurile și sentimentele celuilalt, schimba sostoyaniya.I internă a găsi puterea interioară și liniște sufletească, vă poate aduce în etusilu real astăzi. Ai devenit mai puternic ca apa devine mai puternică, atunci când o multitudine de val formează mare, care este gratuit. valurile mării au capacitatea de a muta oriunde doresc. Se întâmplă uneori ca valurile întâlni la roca svoemputi. Și valurile sunt selectate: să se oprească și să se rostogolească înapoi, după ce sa întâlnit cu o piatră, sau despărțit și de by-pass snovasoedinitsya de rock și pentru a trece mai departe și să devină mai puternic. Aceste valuri de forță în jurul uchatsyaobretat orice obstacole care vstrechayutsyana drum. Valurile pot deveni mai puternice și mai mare. Și s-ar putea fi surprins de cât de ușor este să învețe să fie liber, puternic și încrezător ca legkoznat că sunteți capabili de aceasta. Și vă puteți simți că tonurile, ceva important. Și vei avea la fel de mult timp ca vamponadobitsya pentru a înțelege această nouă și importantă.
Când te întorci din această călătorie, timpul va curge kakobychno, și vei simți ușor și plăcut. Și mozhetbyt înțelegi ce înseamnă să fie mai puternică, și, probabil, nu înțelege până când acest lucru, și nu contează. experiențe noi și noi vozmozhnostilegko vin la tine și să rămână cu voi. Și un pic mai mult vă mozhetepobyt în aceste imagini, și apoi să se întoarcă. Melodiyazakonchitsya Când reveniți la data reală, sohranyayato nou și important care a apărut în timp ce muzica de joc. "