Dezvoltarea cognitivă a copiilor între patru și șapte luni

O astfel de reacție nu este părinte surprinzător. În cele din urmă, chiar dacă știi când copilul este bun sau rău, nici un semn de gândire conștientă nu este respectat. Acum, împreună cu îmbunătățirea memoriei și atenție, veți începe să vedeți dovezi că copilul absorb nu numai informații, dar, de asemenea, folosi în viața de zi cu zi.
Pe parcursul perioadei, una dintre cele mai importante concepte învățate de copil, este principiul cauzei și efectului. Cel mai probabil el va poticni pe ea accidental undeva între a patra și a cincea luni de viață. Poate că el va observa că loviturile piciorul patului saltea shake-uri. Sau să acorde o atenție la faptul că zgomotul este emis atunci când cursa de șoc sau sunatoare. Când un copil își dă seama că el este capabil de a provoca aceste fenomene interesante, acesta va începe să experiment.
Copilul va descoperi rapid că unele lucruri, cum ar fi clopote, chei, publica sunete interesante, în cazul în care se agită. Când el lovește ceva pe masă, sau picături ceva pe podea, care sunt prezente încep să răspundă acestei expresii faciale interesante, oftează și alte răspunsuri, ceea ce poate duce la re-apariția - sau dispariția -predmeta. Curând copilul va scadea obiecte în mod deliberat, pentru a vedea modul în care le ridica. Uneori, acest comportament enervant, dar este una dintre principalele căi de înțelegere a principiului cauză și efect și capacitatea lor de a influența pe alții.
Este important să se asigure copilului cu obiectele care sunt necesare pentru astfel de experimente, și să-l încurajeze să verifice „teoria“ lui. Dar orice ai da, ar trebui să fie incasabil, ușor și suficient de mare, astfel încât să nu-l poate înghiți. Dacă executați stocuri mici de jucării sau copil conventionale vor pierde interesul în ele, de înlocuire ieftin și extrem de distractiv poate fi lingura de plastic sau din lemn, cupe incasabile, diverse cutii și capace de borcane.
O altă descoperire importantă pe care copilul trebuie să fie făcut în cursul perioadei analizate, este de a realiza existența în continuare a obiectelor atunci când dispar din fața ochilor lui. Acest principiu se numește persistența lucrurilor. În primele luni ale unui copil el crede că lumea este vizibilă doar pentru ei. În cazul în care mama părăsește camera, el crede că a dispărut. Și când mama se întoarce, ea se întoarce la el o persoană complet nouă. În mod similar, dacă vă ascundeți o jucărie sub o pătură sau o cutie, copilul crede că a dispărut pentru totdeauna, și nu deranjez caută. Dar, undeva, după patru luni, el începe să realizeze că lumea este mai constantă decât el credea. Tu rămâne aceeași persoană care îl întâmpină în fiecare dimineață. Ursuleț de pluș pe podea este același care a fost cu el în pat noaptea trecută. Ascuns departe într-un cub borcan nu dispare. Joacă jocuri cu identificarea ascunse prin observarea apariția și dispariția obiectelor și oamenii vin și pleacă, copilul va continua să înțeleagă constanța lucruri pentru mai multe luni.

Video: Lecția 3. Dezvoltarea timpurie de până la un an, de 4-5 luni. Micul Leonardo - un curs de metodologie, ON Teplyakova

Atunci când un copil lovește ceva pe masa, sau picături ceva pe podea și prezent reacționează la acest număr de acțiuni.

etape de dezvoltare cognitivă până la sfârșitul perioadei analizate

• Gaseste obiecte ascunse.
• Analizează obiecte cu mâinile și gura lui.
• Acesta încearcă să ajungă pentru elementele care sunt la indemana.