Acasă Copii

Înainte, oamenii trăiau în familii mari, copiii au fost întotdeauna compania de frați sau să se joace cu copiii cartier în curte. Dar acum totul este diferit. În familiile moderne, de multe ori numai unul sau doi copii, și el (EA) perforante cele mai multe ori să-și petreacă într-un apartament oraș. Casele au devenit mai mult, dar vecinii au început să comunice unii cu alții mai puțin. Apartament City, la fel de confortabil pentru adulți, este foarte plictisitor în ceea ce privește cunoașterea lumii de oportunități, natura și locul de socializare. Și asta înseamnă - de puțin folos să rămână acolo cele mai multe ori tineri copil. Mai ales în cazul în care copilul într-o familie de unul, dar încă foarte curios. Dar, desigur, acest lucru nu înseamnă că trebuie să își trimită copiii la grădiniță, deoarece există o mulțime de copii, și de a crea condiții chiar mai rău de viață pentru el. Mai bine, înainte de copilul devine mai în vârstă și începe să dor, să-l găsească companie pentru un timp util și plăcut în alte locuri.

Este important să se corecteze accente. Inutil să mai spunem, „copilul are nevoie de grădiniță“ ar trebui să spun „copilul trebuie să comunice.“ Și comunicarea este peste tot. Și acest lucru este foarte important - să înțeleagă că copilul trebuie să comunice și să se bazeze pe acest fapt, și nu pe ceea ce este nevoie de grădiniță în sine.

Copilul are posibilitatea de a interacționa cu alți copii:

• acasă, dacă există frați;
• terenuri de joacă și nisipuri;
• prieteni cu copii de parinti sau rude care vin să viziteze;
• cu copii din grupuri de joacă special organizate;
• Grup de copii (centre de dezvoltare);
• o casă de la copii de grădiniță (pentru copii de la 4 ani).

Calmeaza faptul că este dificil de a găsi o companie sau o echipă doar pentru tineri copil - pentru astfel de cercuri mici și secțiuni încă închise, dar cu patru ani, această întrebare este destul de a decide. Dans, muzică, sport și multe alte școli pot oferi copiilor un alt tip de comunicare, educație și divertisment. Mai în vârstă copilul, cu atât mai mare capacitate, cu atât mai multe uși deschise pentru el.

Vârsta jocuri de rol copilul începe după trei ani. Dar acest lucru nu înseamnă că înainte de data aceasta aveți nevoie pentru a comunica copilul cu alți copii - aveți nevoie, deoarece contribuie la dezvoltarea, de predare și învățare copil natural al lumii și oamenii din ea. Dar contactul timpuriu cu alți copii nu este obligatorie, nu este absolut necesară pentru dezvoltarea. Mai târziu - da, copilul trebuie să aibă o companie de jocuri, la fel ca în vârstă mai în vârstă, copilul învață, învață și comunică prin intermediul jocului. Și pentru dezvoltarea copilului preșcolar posibilitatea de a juca extrem de important. În același timp, la sugarii cu copiii mai mari doar pronuntat interes cognitiv (ca o jucărie vie). În cazul în care cel puțin doi copii în familie, atunci acest lucru este destul de suficient pentru a nu un pic plictisit, dar dacă un copil, iar familia locuiește în oraș un apartament separat, compania copiilor este încă de dorit să se găsească cât mai curând posibil.

Prima companie de a comunica și de a găsi jocuri pentru copii terenuri de joacă și nisipuri. Nu e atât de puțin atunci când mersul pe jos în mod frecvent. În cazul în care mama are mai multe rude sau prieteni care au copii - totul e minunat: poti sa te duci pentru a vizita și invită oaspeții să se. În străinătate, în cazul în care problema de comunicare din cauza familii mici pentru o lungă perioadă de timp este acută, a existat o tradiție de a organiza grupuri de joacă. Esența lor este că mama a mai multor copii sunt de acord cu privire la întâlnirile alternativ în fiecare casă cu toți copiii. Mamă vorbind, și copiii la acel moment de joc împreună - și toată lumea este fericită. Grup de jocuri de noroc online, de fapt, clubul părinte-copil, am creat cu prietenii mame în spații închiriate, și o dată pe săptămână, ne vom întâlni acolo cu copiii lor.

În cazul în care comunicarea nu este suficient în acest caz, vă puteți înscrie cu copilul în centrul de dezvoltare a copilului. Doar juca centre (similar cu grupurile de joc menționate mai sus), mi se pare, nici măcar nu are. Centre Toți copii sunt poziționate ca „în curs de dezvoltare și de formare.“ Asta este, dacă veți vizita ei, va fi cursuri la care predate intenționat copii ceva. Un astfel de centru, are sens pentru a vizita numai în cazul în care casa foarte, foarte plictisitor.

Mamă, care iubește nu numai lui, ci și copiii, în general, se pot organiza în mod independent, un centru de joc sau o casa mini-grădiniță și uite după nu numai lui, ci și pentru copilul altor persoane (sau două sau trei, nu mai mult). Grădinița acasă de dorit să invite doar copiii care au obținut cel puțin 3-3,5 ani. Această grădină va da mama mea o oportunitate de a câștiga bani acasă, iar copiii care participa la aceasta va fi o companie mare pentru jocuri. Și, desigur, nu uitați că un copil care este peste tot cu părinții lor, se întâlnește în fiecare zi, cu o mulțime de copii și adulți, vorbind cu ei sau doar privindu-le - această experiență este, de asemenea, foarte important și util pentru el.

O mamă, ai cărui copii din primele luni de viață au fost crescuți în pepiniere, care lucrează la o vârstă fragedă adaptată la metoda Montessori, vom vedea că această tehnică nu este doar de dorit, dar esențiale pentru dezvoltarea copiilor. De fapt, această tehnică, care a fost dezvoltat pentru copii rezidențiale utilizate în prezent în unele (foarte scumpe, de altfel), grădinițe și pepiniere, pentru a aduce condițiile de viața pentru familie, acasă. Acesta este un educator de renume mondial a dezvoltat o metoda pentru a atenua situația dificilă a copiilor orfani și a copiilor lipsiți de îngrijire părintească, în afară de retardat (din motive evidente - ele nu au crescut în familie), iar acum părinții încearcă să facă tot posibilul pentru a înregistra copiii lor în grădină, care lucrează la această tehnică. Paradox. De ce copii imitație a mediului de origine printr-o tehnică specială într-o instituție specializată, dacă el poate merge doar în sus casa?

De exemplu, în curs de dezvoltare și situația de formare în grădini, lucru pe metoda Montessori, este format din cinci zone de formare: o zonă de viață practică, zona de dezvoltare senzorială, zona de dezvoltare matematică, zona de dezvoltare a limbajului și o zonă de educație spațiu. Toate acestea, în ciuda numelui neobișnuit, oferă copilului posibilitatea de a explora doar lumea, să stăpânească abilitățile de self-service și, desigur, abilități de scriere, de numărare și de lectură, precum și posibilitatea de a se angaja în munca de creație. Aceasta este tot ceea ce este (sau poate fi) pentru fiecare copil într-o casă obișnuită. mediu de uz casnic obișnuit oferă copilului aceleași posibilități de dezvoltare și de formare, iar această situație există în viața reală, nu este creat în mod artificial, așa cum am un avantaj suplimentar se vedea.

Copilul nu are nevoie de un mediu special în curs de dezvoltare, la o vârstă fragedă - el are nevoie de un mediu normal, natural, acasă, libertatea de acțiune și de comunicare. Comunicarea cu mama mea și mama mea pe dezvoltarea copilului mai bine decât orice tehnică. joacă Orice copil - în curs de dezvoltare, orice oprire - în curs de dezvoltare, deoarece nu are nici o experiență. De exemplu, să ia jocul din cereale: copil toarnă boabe de diferite culori si dimensiuni pentru o varietate de găleți și plăci și, astfel, dezvoltă abilitățile motorii fine și a percepției. Este de a organiza un astfel de joc, aveți nevoie pentru a da copilul la gradinita? Nu asculta părinții este ciudat că există un „cadru cu închizătoare“ printre Montessori beneficiile pe care copiii învață să butoane butoane, catarame, cravată șireturile? Pentru a face acest lucru, este un lucru real - un pulover, pantofi, centura.

Orice altceva - aceasta este jucăriile obișnuite care fac un copil învață caracteristicile obiectelor și învață să le distingă în funcție de dimensiune, greutate, culoare, cantitate, etc. Pentru a studia toate acestea, nu trebuie să pună nici un efort special pentru a participa la centrele de formare, sau să crească în .. instituții. Fiecare copil învață acest lucru printr-o comunicare de zi cu zi normală și activitățile casnice. În fiecare zi, în casa noastră există o mulțime de „dezvoltare“ sau sesiuni neplanificate „formare“ cu copilul:

„Tu - mașina albastră, și eu - roșu.“

• „Dă-mi două zaruri, și te voi ajuta să termina construirea turnului.“
• „Dă-mi o minge mică? Apoi am să-ți dau unul mare. "
• „Va el spala fasolea? Bine. De asemenea, vă spălați farfurie? Tu ești băiatul meu, se spală foarte curat ".
• „A se vedea modul în care apa este limpede, uite cât de repede curge de la robinet, este necesar să-l închidă, și apoi se toarnă peste margine. Oh, vezi, este deja turnarea, se apropie. "
• „Uite, băncile acoperă rotund, pentru că gâtul în jurul ei, și în acest pătrat. Te doresc să se rotească? Desigur, încercați. "
• „Și orice copac de mai sus: asta sau asta? Și ce se află mai jos? "

În casa obișnuită în familie cele mai obișnuite există suficiente mediu de dezvoltare pentru copil. Judecător pentru tine: există o cameră de zi (sau mai mult), există o baie, o bucatarie, un balcon. Toate aceste camere un scop diferit, și toate acestea pot fi folosite pentru diferite jocuri. Casa nu este cel mai rău, ci un loc mult mai bun decât pentru dezvoltare în curs de dezvoltare de zonă specială în grădiniță Montessori. În baie, puteți juca cu culori de apă și vopsea pe pereți. În bucătărie puteți juca cereale, apa, ustensile și așa mai departe. N. In camera de zi vă puteți juca jucării obișnuite, folosite pentru a juca alte lucruri, vopsea, sculpta, tăiate, rândul său, tumbe, stai în cap și toată casa se poate face tot ce a intrat în capul nostru . Acasă în fiecare zi poate fi diferit, deși nu este chiar și în acest lucru, și că casa - aceasta este viața reală, iar în grădină numai cu clasele desprinse din realitatea lucrurilor.

Nu putem spune că metoda Montessori ceva rău. Dimpotrivă - în cazul în care copilul este încă merge la grădiniță, este mai bine să lăsați-l să fie o grădină, lucrează la parțial adaptat la timp și vârsta copiilor metoda Montessori nostru. Sau lăsați-l să fie o grădiniță acasă, dacă aveți încredere în persoana care, organizat. Dar consideră că metodologia pentru copiii Montessori care locuiesc la domiciliu, este necesar, este greșit.

Câteva lucruri despre educație acasă:

• copil iubitor iubit-o aduce, așa că se va simți întotdeauna îngrijit, se simt siguranța și securitatea necesare pentru dezvoltarea sa deplină și de învățare;
• copilul va fi întotdeauna în măsură să primească sprijin emoțional din partea unui iubit-o;
• case de a oferi abordare personalizată, centrată pe student la educație pentru copii, alimente, jocuri și părtășie;
• copilul are posibilitatea de a o comunicare diversă și inegală de vârstă, posibilitatea de a observa viața reală și să fie parte la aceasta;
• între copii și părinți rămân aproape, încredere relație.

Ceea ce nu poate fi dat la domiciliu a ceea ce este la grădiniță? Nu mai. Dar, la domiciliu, vă poate da ceva care nu se va da în grădina de dragoste și grijă. Încă o dată vreau să subliniez că suntem în câmpul vizual (pentru a ajunge la teren) pentru copil în primele trei până la cinci ani de viață, este necesară pentru mama sau alte persoane dragi. Prezența unei persoane dragi pentru un copil sună ca un semnal: „Totul este bine, bine, am fost în siguranță mondială, prietenos.“ Copilul este important să se simtă că el nu este într-o stare de anxietate ridicată, și a studiat în liniște lumea din jurul nostru, pentru a crește sănătoși și a fost capabil de a construi cu succes și de a salva orice relații personale și profesionale în viitor.

Întotdeauna, în orice discuție despre cazul în care este mai bine să crești un copil - la domiciliu sau în grădiniță - este un om care, în cele din urmă va lua și să spună: „Da, tot ce poate fi administrat la domiciliu, la fel ca și la grădiniță, dar încă la domiciliu va fi diferit de la grădiniță. " Da, sunt de acord, de fapt, lucrurile de acasă vor fi diferite. Și de ce avem nevoie pentru a face exact în același mod? De ce, în acest sens, și - să fie altfel! Metode universale de educație și formare profesională s-au dovedit a fi ineficiente în lumea modernă, pentru că este timpul să se aplice de fapt, un individ, abordare centrată pe elev să aibă grijă, creșterea și educarea copiilor. Este imposibil să pună în aplicare în masă preșcolar - numai în familie.

Video: grădiniță sau educație acasă. Dimineața cu provincia. 04.08.2016. GuberniaTV

Toate cele de mai sus se aplică la școală. Educația copiilor în familie este, în opinia mea, mai eficace și mai naturală a învățământului secundar în secolul XXI. Pentru a obține o cunoaștere generală a merge la școală nu este necesar.

Case a studiat astfel de figuri proeminente ca Alexander Borodin (chimist și compozitor), Alexander Griboyedov, Mark Twain, Ivan Bunin, Agatha Christie, Charles Dickens, Maxim Gorki, Thomas Edison (inventator, antreprenor), George Washington și Abraham Lincoln (președinte al SUA ), Willard Boyle (om de știință, laureat al 2009 Premiul Nobel in fizica), Charlie Chaplin (actor de film, scriitor, compozitor, regizor), Andrew Carnegie (antreprenor, multimilionar). Noi, care a mers la școală, nici măcar nu cunosc numele tuturor acestora. Cineva a învățat profesor, părinții cuiva (de exemplu, Edison a învățat mama mea), care au fost mult studiată el însuși. Mulți dintre ei nu au terminat școala primară chiar, și chiar mai mulți oameni celebri care nu au terminat liceul. Printre ei Henry Ford, Jack London, Frank Sinatra si multe altele. În cele din urmă, un număr mare de persoane care au obtinut un succes, nu au studii superioare. Astfel, este important să se înțeleagă: „nu merg la școală (colegiu),“ și au fost „needucati“ - sunt două lucruri diferite împreună.

Timpul impune ca o varietate de forme de instruire. școlile publice masive au servit dezvoltarea societății, dar în cele din urmă a devenit un fel de transportoare produse de o persoană medie, care are educație - oportunități secundare - medii, gândire - comportamentul de mediu - mediu. Această „medie“ este acum mai rău decât ar trebui să fie „medie“, este de fapt mult mai mic decât media. Deci, nu-l gândi la o școală alternativă decentă pentru a merge.